Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft?

Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven

Aus der Reihe Klinkhardt forschung. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung

38,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

07.10.2021

Herausgeber

Eva Matthes + weitere

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

271

Maße (L/B/H)

23,3/16,4/1,8 cm

Gewicht

446 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2465-1

Beschreibung

Portrait

Prof. Dr. Eva Matthes, geb. 1962, ist Lehrstuhlinhaberin für Pädagogik an der Universität Augsburg..
Stefan T. Siegel, M.A., geb. 1991, ist Gesamtkoordinator im Projekt „Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität“ (LeHet) und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Pädagogik der Universität Augsburg..
Thomas Heiland, geb. 1979, ist Referent für Grund- und Mittelschule an der Akademie für LehrerInnenfortbildung und Personalführung Dillingen/Donau und war von September 2015 bis März 2021 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Pädagogik der Universität Augsburg.

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

07.10.2021

Herausgeber

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

271

Maße (L/B/H)

23,3/16,4/1,8 cm

Gewicht

446 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2465-1

Herstelleradresse

Klinkhardt, Julius
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
DE

Email: vertrieb@klinkhardt.de

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft?
  • Einleitung
    Eva Matthes, Stefan T. Siegel und Thomas Heiland ............................................................... 7
    Teil I: Grundlegende Beiträge
    Carl-Christian Fey
    Erklärvideos – eine Einführung zu Forschungsstand, Verbreitung, Herausforderungen ..... 15
    Stefan T. Siegel, Sebastian Streitberger und Thomas Heiland
    MrWissen2go, simpleclub und Co. auf dem Prüfstand: Eine explorative Analyse
    von ausgewählten Anbietenden schulbezogener Erklärvideos auf YouTube ....................... 31
    Eva Matthes und Hannah Rabea Lachner
    Sexismus in Erklärvideos von simpleclub .......................................................................... 50
    Thomas Heiland
    Audiovisuelle Medien in bayerischen Lehrplänen ............................................................. 70
    Teil II: Analysen von Lehrvideos aus domänenspezifischer Perspektive
    Ana da Silva
    „Und in ‚mathematisch‘ sieht der Satz des Pythagoras dann so aus…“ –
    Potentiale und Grenzen von Erklärvideos aus sprachbildender Sicht ................................. 83
    Teresa Glaab und Klaus Maiwald
    Erklärvideos und Deutschunterricht ................................................................................. 93
    Julia von Dall’Armi
    Wie schreibt man eine Erörterung? Eine Untersuchung von Vermittlungsmodalitäten
    in Erklärvideos zum schriftlichen Argumentieren ........................................................... 107
    Nicolas Uhl, Gabriele Puffer und Bernhard Hofmann
    Instruktionsvideos für Liedbegleitung: Kriterien eines digitalen Angebots
    für Grundschullehrkräfte ................................................................................................ 119
    Karl Wollmann
    Grundschüler*innen generieren Erklärvideos. Zur Entwicklung eines
    didaktischen Konzepts für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht .......................... 130
    Martin Weckerle und Thomas Heiland
    Erklärvideos im Fach Mathematik – Qualitätsanalyse ausgewählter
    YouTube-Kanäle und Videos .......................................................................................... 141
    Olaf Krey und Thorid Rabe
    Zu Risiken und Nebenwirkungen… oder Wo ist die Packungsbeilage?
    Eine Analyse von Erklärvideos zur Schulphysik .............................................................. 156
    Susanne Popp
    Geschichtsbezogene Erklärvideos – Überlegungen und Beobachtungen aus
    geschichtsdidaktischer Perspektive .................................................................................. 168
    Teil III: Lehrvideos in der Lehramtsausbildung und in der universitären Weiterbildung
    Stefan T. Siegel und Ines Hensch
    Förderung der Professionalität im Umgang mit Bildungsmedien: Einblick in ein
    Seminar zur Analyse und Evaluation von Lehr-/Lernvideos für den Einsatz
    im Unterricht ................................................................................................................. 181
    Ulrich Kerscher, Vincent Dusanek und Andreas Brunold
    Die Produktion von Erklärvideos als handlungs- und kompetenzorientierte
    Makromethode der Politischen Bildung ......................................................................... 193
    Christina Ehras, Katharina Asen-Molz, Mario Frei, Anita Schilcher und Stefan Krauss
    Erklären lernen – Ein Seminarkonzept zur Förderung von Erklärkompetenz durch
    Videografie als Reflexionsanlass ...................................................................................... 203
    Sarah Gaubitz
    Analysen von Erklärvideos für den sozialwissenschaftlichen Sachunterricht –
    ein Entwicklungsfeld für die Lehrer*innenausbildung .................................................... 213
    Melanie Haltenberger, Katharina Asen-Molz und Florian Böschl
    Studierende erstellen geographische Erklärvideos – über eine
    sachunterrichtsdidaktische Seminarkonzeption und
    Entwicklung eines Kriterienrasters .................................................................................. 223
    Monique Meier und Marit Kastaun
    „Ich würde mir jetzt eher zutrauen, im Unterricht eine Einheit zum Videodreh
    zu machen“– Videoproduktion als Lehr-/Lernprozess in der
    hochschuldidaktischen Ausbildung angehender Biologielehrkräfte ................................. 234
    Sarah Haist und Raphaela Streng
    Lehrvideos im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung von Lehrer*innen mit
    ausländischen Hochschulabschlüssen – Chancen, Grenzen und Herausforderungen ...... 245
    Stefan T. Siegel und Ines Hensch
    Qualitätskriterien für Lehrvideos aus interdisziplinärer Perspektive:
    Ein systematisches Review .............................................................................................. 254
    Autor*innen ................................................................................................................... 267