IJHE Bildungsgeschichte - International Journal for the Historiography of Education 11. Jahrgang (2021) Heft 2
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Ja
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
28.09.2021
Herausgeber
Eckhardt Fuchs + weitereVerlag
Verlag Julius KlinkhardtSeitenzahl
110 (Printausgabe)
Dateigröße
2423 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783781559226
Bildungsgeschichte
International Journal for the Historiography of Education 2-2021
Aus dem Inhalt
Beiträge
¿ Allgemeine Schulbildung in einer afrikanischen Verfassung:
die Fante Verfassung von 1871 in historisch-vergleichender Perspektive
[General school education in an African constitution: the Fante constitution 1871 in historical-comparative perspective]
¿ Wale, Delfine und Dinosaurier ¿ Umweltbildung in Populärkultur und Pädagogik der 1990er-Jahre
[Whales, dolphins, and dinosaurs ¿ Environmental education in popular culture and education during the 1990s]
Debatte
¿ How secular we are ¿ and what this means for research in education
Wie säkular wir sind ¿ und was das für die erziehungswissenschaftliche Forschung bedeutet
Kolumne
¿ Terri Seddon
Interrogating the ¿now¿ of crisis, historically:
Initial teacher education beyond 2020?
Vorschau auf 1-2022
¿That could be the core concept of the 1970s Reconceptualization: that the curriculum ought not be self-enclosed, stuck in its own sequence, aligned only with the academic disciplines, apart from world. Reconceptualized, curriculum becomes a complicated conversation across generations, reactivating the past to find the future, an ongoing dialogical encounter in service to conscientization, located in, animated by ¿ as it supersedes ¿ the historical moment and the individual lives of those submerged in it. That is the afterlife of the Reconceptualization.¿
(William F. Pinar)
International Journal for the Historiography of Education 2-2021
Aus dem Inhalt
Beiträge
¿ Allgemeine Schulbildung in einer afrikanischen Verfassung:
die Fante Verfassung von 1871 in historisch-vergleichender Perspektive
[General school education in an African constitution: the Fante constitution 1871 in historical-comparative perspective]
¿ Wale, Delfine und Dinosaurier ¿ Umweltbildung in Populärkultur und Pädagogik der 1990er-Jahre
[Whales, dolphins, and dinosaurs ¿ Environmental education in popular culture and education during the 1990s]
Debatte
¿ How secular we are ¿ and what this means for research in education
Wie säkular wir sind ¿ und was das für die erziehungswissenschaftliche Forschung bedeutet
Kolumne
¿ Terri Seddon
Interrogating the ¿now¿ of crisis, historically:
Initial teacher education beyond 2020?
Vorschau auf 1-2022
¿That could be the core concept of the 1970s Reconceptualization: that the curriculum ought not be self-enclosed, stuck in its own sequence, aligned only with the academic disciplines, apart from world. Reconceptualized, curriculum becomes a complicated conversation across generations, reactivating the past to find the future, an ongoing dialogical encounter in service to conscientization, located in, animated by ¿ as it supersedes ¿ the historical moment and the individual lives of those submerged in it. That is the afterlife of the Reconceptualization.¿
(William F. Pinar)
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