Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Mathematics Education in the Digital Age

Mathematics Education in the Digital Age Learning, Practice and Theory

236,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

25.05.2021

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Clark-Wilson Alison + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

236

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,8 cm

Gewicht

453 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-68451-8

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

25.05.2021

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster, schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

236

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,8 cm

Gewicht

453 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-68451-8

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)
Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Mathematics Education in the Digital Age

  • 1. Introduction  2. Online resources for mathematics teaching and learning at the university level: Three case examples that highlight principles for task design driven by students’ and teachers’ needs  3. Quality of task-design in technology-enhanced resources for teaching and learning mathematics  4. Towards Pragmatic Theories that Underpin the Design of Teacher Professional Development Concerning Technology Use in School Mathematics  5. Technology-rich assessment in mathematics  6. Digital platforms for mathematics teacher curriculum design: affordances and constraints  7. CAS from an Assessment Point of View: Challenges and Potentials  8. Digital maps of the connections in school mathematics: Three projects to enhance teaching and learning  9. The Role of Technology in the Pragmatic-Abstract Continuum in Mathematics Curriculum Development and Task Design  10. A framework for analysing students’ learning of function at upper secondary level: Connected Working Spaces and Abstraction in Context  11. Challenges of making sense of tasks and automated feedback in digital mathematics textbooks  12. Technology integration for mathematics education in developing countries, with focus on India and Mexico  13. Aligning teaching with current experiences of being, becoming and belonging: An identity perspective on the use of digital resources.