E-Learning im Deutschunterricht mit Lehrvideos zur Kommasetzung Stellt der Einsatz von Lehrvideos eine geeignete Methode zur Verbesserung der Kommafähigkeiten der Schüler dar?
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
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Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
08.07.2020
Verlag
GRINSeitenzahl
78 (Printausgabe)
Dateigröße
690 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783346201348
Masterarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 1,3, , Sprache: Deutsch, Abstract: Stellt der Einsatz von Lehrvideos, im Rahmen des E-Learnings im Deutschunterricht, eine geeignete Methode zur Verbesserung der Kommafähigkeiten der Schüler dar?
Ziel der Arbeit ist es, die zentrale Fragestellung anhand eines Pilotprojektes, das in einem Deutschkurs des Abendgymnasiums Köln stattfand, zu beantworten. Zunächst soll herausgefunden werden, ob Lehrvideos im Rahmen des E-Learnings eine geeignete Unterrichtsmethode darstellen. Des Weiteren soll ermittelt werden, ob sich durch den Einsatz von Lehrvideos zur Kommasetzung die Schülerleistungen hinsichtlich der Kommasetzung im Bereich der Aufzählungen, Herausstellungen und Satzgrenzen verbessert und sich somit die Anzahl der überflüssigen sowie fehlenden Kommas verringert.
Unterstützend zu dem Feldexperiment wird eine Umfrage die erhobenen Ergebnisse hinterfragen und erweitern. Erwartet wird ein erster Einblick in diese Materie. Der erhoffte Erkenntnisgewinn liegt darin, dass die Arbeit ein grundlegendes Verständnis über die Vermittlung von Kommasetzung durch Lehrvideos im Rahmen des E-Learnings schafft. Hierdurch kann Lehrkräften deutlich gemacht werden, wie Kommasetzung vermittelt werden kann und inwieweit Lehrvideos bzw. E-Learning weiterhin im Deutschunterricht eingesetzt werden sollten.
Ziel der Arbeit ist es, die zentrale Fragestellung anhand eines Pilotprojektes, das in einem Deutschkurs des Abendgymnasiums Köln stattfand, zu beantworten. Zunächst soll herausgefunden werden, ob Lehrvideos im Rahmen des E-Learnings eine geeignete Unterrichtsmethode darstellen. Des Weiteren soll ermittelt werden, ob sich durch den Einsatz von Lehrvideos zur Kommasetzung die Schülerleistungen hinsichtlich der Kommasetzung im Bereich der Aufzählungen, Herausstellungen und Satzgrenzen verbessert und sich somit die Anzahl der überflüssigen sowie fehlenden Kommas verringert.
Unterstützend zu dem Feldexperiment wird eine Umfrage die erhobenen Ergebnisse hinterfragen und erweitern. Erwartet wird ein erster Einblick in diese Materie. Der erhoffte Erkenntnisgewinn liegt darin, dass die Arbeit ein grundlegendes Verständnis über die Vermittlung von Kommasetzung durch Lehrvideos im Rahmen des E-Learnings schafft. Hierdurch kann Lehrkräften deutlich gemacht werden, wie Kommasetzung vermittelt werden kann und inwieweit Lehrvideos bzw. E-Learning weiterhin im Deutschunterricht eingesetzt werden sollten.
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