• Produktbild: Knowledge, Curriculum and Equity
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Knowledge, Curriculum and Equity Social Realist Perspectives

73,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

14.08.2020

Herausgeber

Barrett Brian + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

240

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,3 cm

Gewicht

453 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-59487-9

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

14.08.2020

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

240

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,3 cm

Gewicht

453 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-59487-9

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Foreword From ‘social realism’ to ‘knowledge in education’ Michael Young

    Chapter 1. Introduction: social realist perspectives on knowledge, curriculum and equity John Morgan, Ursula Hoadley and Brian Barrett

    Section 1. Knowledge, curriculum and the social realist project

    Chapter 2. Connecting knowledge to democracy Elizabeth Rata

    Chapter 3. For knowledge – but what knowledge? Confronting social realism’s curriculum problem John Morgan and David Lambert

    Chapter 4. History as knowledge: humanities challenges for a knowledge-based curriculum Lyn Yates

    Section 2. Knowledge and the structuring of the curriculum

    Chapter 5. A theoretical model of curriculum design: ‘Powerful Knowledge’ and ‘21st Century Learning’ Graham McPhail and Elizabeth Rata

    Chapter 6. Pedagogic modality and structure in the recontextualising field of curriculum studies: the South African case Johan Muller and Ursula Hoadley

    Chapter 7. Conceptions of knowledge in history teaching Barbara Ormond

    Section 3. Curriculum structure and its effects

    Chapter 8. Teacher change in a changing moral order: learning from Durkheim Lynne Slonimsky

    Chapter 9. Delocating and relocating knowledge: the dynamics of curriculum change in Singapore Leonel Lim

    Chapter 10. Recontextualisation and professionalising regions Jim Hordern

    Section 4. Pedagogy and the structuring of knowedge

    Chapter 11. Flipping the script: teachers’ perceptions of tensions and possibilities within a scripted curriculum Brian Barrett, Anne Burns Thomas and Maria Timberlake

    Chapter 12. Scripted lesson plans - what is visible and invisible in visible pedagogy? Yael Shalem

    Chapter 13. Pedagogic modalities and the ritualising of pedagogy Zain Davis and Paula Ensor