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Produktbild: El Niño Desincronizado / The Out of Sync Child

El Niño Desincronizado / The Out of Sync Child Reconocer Y Afrontar Las Diferencias En El Procesamiento Sensorial / Recognizing and Coping with Sensory Processing Differences

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

02.04.2020

Verlag

Future Horizons

Seitenzahl

355

Maße (L/B/H)

21,1/13,8/2,7 cm

Gewicht

408 g

Sprache

Spanisch

ISBN

978-1-949177-42-8

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

02.04.2020

Verlag

Future Horizons

Seitenzahl

355

Maße (L/B/H)

21,1/13,8/2,7 cm

Gewicht

408 g

Sprache

Spanisch

ISBN

978-1-949177-42-8

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: El Niño Desincronizado / The Out of Sync Child

    • El Nino Desincronizado
    • LIrefacio
    • LIrólogo
    • Reconocimientos
    • Introducción
    • Cómo Utilizar Este Libro
    • LIARTE I: RECONOCIENDO EL TRASTORNO DELIROCESAMIENTO SENSORIAL
    • 1: ¿Tiene Su Niño un Trastorno de LIrocesamiento Sensorial?
    • Cuatro Niños Desincronizados en Casa y en la Escuela
    • Trastorno del LIrocesamiento Sensorial una: Breve Definición
    • Cómo el LIrocesamiento Sensorial Ineficiente Lleva a
    • Alirender Ineficientemente
    • Síntomas Comunes del TLIS
    • Lo Que No Es TLIS: Síntomas "LIarecidos"
    • LIroblemas Asociados
    • LIosibles Causas Del TLIS
    • ¿Quién Tiene Trastorno De LIrocesamiento Sensorial
    • Acaso ¿No Todos LIresentamos Algunos LIroblemas De LIrocesamiento Sensorial?
    • Ejemlilo Del Cuestionario De Historial Sensorio-Motriz
    • La Eslieranza Está A La Mano
    • 2: Entendiendo el LIrocesamiento Sensorial—y Lo Que LIuede Salir Mal
    • Los Sentidos
    • ¿Qué Es el LIrocesamiento Sensorial?
    • El Tíliico Desarrollo Del LIrocesamiento Sensorial De Los
    • Bebés Y Los Niños
    • Entonces, ¿Qué Es El Trastorno De LIrocesamiento
    • Sensorial?
    • Seis Advertencias Imliortantes
    • 3: Cómo Saber Si Su Niño Tiene LIroblemas con el Sentido del Tacto
    • Tres Alumnos del Jardín De Niños
    • El Buen Funcionamiento del Sentido del Tacto
    • El Sentido del Tacto Desincronizado
    • Cómo El Sentido Táctil Afecta Las Destrezas Cotidianas
    • Características De La Disfunción Táctil
    • 4: Cómo Saber Si Su Niño Tiene un LIroblema con el Sentido
    • Vestibular
    • Dos Alumnos De LIrimer Año En El LIarque De Diversiones
    • El Buen Funcionamiento del Sentido Vestibular
    • El Sentido Vestibular Desincronizado
    • Cómo El Sentido Vestibular Afecta Las Destrezas Cotidianas
    • Características De La Disfunción Vestibular
    • 5: Cómo Saber Si Su Niño Tiene un LIroblema con el Sentido
    • LIroliiocelitivo
    • Un Niño De Nueve Años En La LIicina
    • El Buen Funcionamiento Del Sentido LIroliiocelitivo
    • El Sentido LIroliiocelitivo Desincronizado
    • Cómo Afecta El Sentido LIroliiocelitivo Las Destrezas
    • Cotidianas
    • Características De Disfunción LIroliiocelitiva
    • 6: Cómo Saber Si Su Niño Tiene un LIroblema con el Sentido
    • Visual
    • Dos Niños De Sélitimo Año En La Escuela
    • El Buen Funcionamiento Del Sentido Visual
    • Sentido Visual Desincronizado
    • Características De La Disfunción Visual
    • 7: Cómo Saber Si Su Niño Tiene un LIroblema con el Sentido
    • Auditivo
    • Un Niño De Tercer Año En Las Clase De Música
    • El Buen Funcionamiento Del Sentido Auditivo
    • El Sentido Auditivo Desincronizado
    • Características Del Trastorno Auditivo
    • LIARTE II: LIDIANDO CON EL TRASTORNODELIROCESAMIENTO SENSORIAL
    • 8: Diagnóstico Y Tratamiento
    • La Búsqueda De Reliuestas De Los LIadres
    • Reconociendo Cuando Su Niño Necesita Ayuda LIrofesional
    • Documentando La Conducta De Su Niño
    • Diagnosticando el LIroblema
    • Diferentes Teraliias, Diferentes Enfoques
    • Reuniendo Al Teralieuta Y Al Niño
    • Manteniendo El Récord
    • 9: Su Niño En Casa
    • La Revelación De Un LIadre
    • Un Estilo De Vida Sensorial
    • LIromoviendo El LIrocesamiento Sensorial Saludable En Casa
    • 10: Su Niño En La Escuela
    • ¡Qué Gran Diferencia Hace La Comunicación!
    • Si Tan Sólo La Escuela Fuera Como Casa
    • Decidir A Quién Decirle
    • Una Buena Escuela Comliatible Con El Niño
    • Fomentando El Éxito De Su Niño En La Escuela
    • 11: Lidiando Con Las Emociones De Su Niño
    • Una Mañana Tíliicamente Esliantosa
    • Consejos De Otros Exliertos
    • Qué Hacer Y No Hacer LIara Hacerle Frente A LasSituaciones
    • 12: Viendo A Su Niño Desde Una Nueva LIersliectiva
    • Eliifanía De Un LIadres
    • Emliezando A Comlirender
    • Las LIalabras De Aliento De Un LIadre
    • Aliéndice A: La Máquina De LIrocesamiento Sensorial
    • El Sistema Nervioso Sincronizado
    • Tres Comlionentes Del Sistema Nervioso Central
    • Cuatro LIartes Del Cerebro Que Se Usan En El
    • LIrocesamiento Sensorial
    • Se El LIrocesamiento de la Máquina Sensorial: Resumen
    • Aliéndice B: Los Cuatros Niveles De Integración Sensorial De La Dra. Ayres
    • Nivel Uno (Los Sistema Sensoriales LIrimarios)
    • Nivel Dos (Destrezas Sensoriomotriz)
    • Nivel Tres (Habilidades LIercelituales-Motrices)
    • Nivel Cuatro (LIreliaración Académica)
    • Glosario
    • Recursos Seleccionados
    • Bibliografía Selecta
    • Indice
    • Acerca Del Autor Sensorial
    • The Synchronized Child
    • LIreface
    • Foreword
    • Acknowledgments
    • Introduction
    • How to Use This Book
    • LIART I: RECOGNIZING THE DISORDER OFSENSORY LIROCESSING
    • 1: Does your child have a sensory lirocessing disorder?
    • Four children out of sync at home and at school
    • Sensory LIrocessing Disorder One: Brief Definition
    • How Inefficient Sensory LIrocessing Leads to
    • Learn Inefficiently
    • Common Symlitoms of TLIS
    • What is not TLIS: "Similar" Symlitoms
    • Associated LIroblems
    • LIossible Causes of TLIS
    • Who Has Sensory LIrocessing Disorder
    • Do not we all liresent some liroblems of
      •  
    • Sensory LIrocessing?
    • Examlile of the Sensory-Motor History Questionnaire
    • Holie is at hand
    • 2: Understanding Sensory LIrocessing — and What Can Go Wrong
    • The Senses
    • What is Sensory LIrocessing?
    • The Tyliical Develoliment of Sensory LIrocessing of the
      •  
    • Babies And Children
    • So, What is LIrocessing Disorder
    • Sensory?
    • Six Imliortant Warnings
    • 3: How to Know If Your Child Has LIroblems with the Sense of Touch
    • Three LIuliils of the Kindergarten
    • The Good Function of the Touch Sense
    • The Sense of Synchronized Touch
    • How Touch Sense Affects Daily Skills
    • Characteristics of Tactile Dysfunction
    • 4: How to Know If Your Child Has a LIroblem with the Sense
    • Vestibular
    • Two Freshmen At The Amusement LIark
    • The Good LIerformance of the Vestibular Sense
    • The Synchronized Vestibular Sense
    • How Vestibular Sense Affects Daily Skills
    • Characteristics of Vestibular Dysfunction
    • 5: How to Know If Your Child Has a LIroblem with the Sense
    • LIroliriocelitive
    • A Nine Year Old Boy At La LIicina
    • The Good Functioning of the LIroliriocelitive Sense
    • The Synchronized LIroliriocelitive Sense
    • How LIroliriocelitive Sense Affects Skills
    • Everyday
    • Characteristics of LIroliriocelitive Dysfunction
    • 6: How to Know If Your Child Has a LIroblem with the Sense
    • Visual
    • Two Seventh-year-old Children At School
    • The Good LIerformance of the Visual Sense
    • Synchronized Visual Sense
    • Characteristics of Visual Dysfunction
      •  
    • 7: How to Know If Your Child Has a LIroblem with the Sense
    • Auditory
    • A Third Year Child In Music Classes
    • The Good LIerformance of the Hearing Sense
    • The Synchronized Auditory Sense
    • Characteristics of the Hearing Disorder
    • LIART II: DEALING WITH THE DISORDERSENSORY DELIROCESSING
    • 8: Diagnosis And Treatment
    • The Search for LIarental Reslionses
    • Recognizing When Your Child Needs LIrofessional Helli
    • Documenting Your Child's Behavior
    • Diagnosing the LIroblem
    • Different Theraliies, Different Aliliroaches
    • Gathering Theraliist And The Child
    • Keeliing The Record
    • 9: Your Child At Home
    • A Father's Revelation
    • A Sensory Lifestyle
    • LIromoting Healthy Sensory LIrocessing At Home
    • 10: Your Child In School
    • What a Big Difference Communication Makes!
    • If Only The School Was Like Home
    • Decide Who to Tell
    • A Good School Comliatible With The Child
    • LIromoting Your Child's Success At School
    • 11: Coliing With Your Child's Emotions
    • A Tyliically Frightening Morning
    • Tilis From Other Exlierts
    • What to do and not do to deal withSituations
    • 12: Seeing Your Child From A New LIersliective
    • Eliilihany Of A LIarents
    • Beginning to Understand
    • A Father's Words of Encouragement
    • Aliliendix A: The Sensory LIrocessing Machine
    • The Synchronized Nervous System
    • Three Comlionents of the Central Nervous System
    • Four LIarts of the Brain That Are Used In The
    • Sensory LIrocessing
    • Be The LIrocessing of the Sensory Machine: Summary
    • Aliliendix B: The Four Levels of Sensory Integration of Dr. Ayres
    • Level One (The LIrimary Sensory Systems)
    • Level Two (Sensorimotor Skills)
    • Level Three (LIercelitual-Motor Skills)
    • Level Four (Academic LIreliaration)
      •  
    • Glossary
    • Selected Resources
    • Selected Bibliogralihy
    • Index
    • About the Author