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Produktbild: New Studies in Deweyan Education

New Studies in Deweyan Education Democracy and Education Revisited

235,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

13.02.2020

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Zeichnungen, schwarz-weiss

Herausgeber

Meike Kricke + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

206

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/1,6 cm

Gewicht

420 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-86205-3

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Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

13.02.2020

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Zeichnungen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

206

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/1,6 cm

Gewicht

420 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-367-86205-3

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: New Studies in Deweyan Education
  • Contents 　 Introduction (Meike Kricke & Stefan Neubert) List of Figures Part I: Education, Schooling, and Democracy 1. Technical Philosophy, Educational Practice – Democracy and Education after 100 Years Larry A. Hickman (Southern Illinois University, USA) 2. Revisiting The School and Society James Campbell (University of Toledo, USA) 3. Gender Constructions in Progressive Education and Their Impact on Co-Education Elke Kleinau (University of Cologne, Germany) 4. Inclusive Education as a Democratic Challenge – Ambivalences of Communities in Contexts of Power Meike Kricke & Stefan Neubert (University of Cologne, Germany) 5. Teachers as Team Players and Lifelong Learners – Using Differences as a Door Opener for Growth and Inclusive Education Meike Kricke (University of Cologne, Germany) 　 Part II: Education and the Reconstruction of Philosophy 6. Experience, Thinking, and Education – Dewey’s Long Logic Jim Garrison (Virginia Tech, USA) 7. Imprecision and Indeterminacy’s Contribution to the Pragmatist Reconstruction of Philosophy Joseph Margolis (Temple University, USA) 8. Foucault’s Technologies of the Self as a Theoretical Tool for Extending Dewey’s Cultural Contextualism – An Interpretation from the Perspective of Cologne Constructivism Stefan Neubert (University of Cologne, Germany) Part III: Education, Economy, and the Changing Forms of Capitalism 9. "Growth," Economic and Human – On the Reconstruction of Economics Through Pragmatism and the Capabilities Approach Kenneth W. Stikkers (Southern Illinois University, USA) 10. Forms of Capital and Questions of Social Justice Kersten Reich (University of Cologne, Germany) 　 Part IV: Kersten Reich – Philosopher and Educator 11. Continuities and Discontinuities in the Work of Kersten Reich – On the Way to Constructivism and Inclusion Hans-Joachim Roth (University of Cologne, Germany)