Vor Ort
Merkzettel Warenkorb

Gutscheinbedingungen

**Gültig bis 06.07.2026 auf fremdsprachige Bücher online auf thalia.at, in der Thalia App ab einem Mindestbestellwert von 30€ und in allen Thalia Buchhandlungen in Österreich. In den Buchhandlungen nur gültig auf lagernde Ware. Einzelne Artikel können ausgeschlossen sein. Ausgenommen sind preisgebundene Artikel & eBooks. Pro Einkauf einmal einlösbar. Nur gültig gegen Vorlage oder im Onlineshop hinterlegter Bonuscard. Infos zur Einlösung in der Buchhandlung sind auf der Bonuscard-Vorteilspreisseite zu finden. Click & Collect nur bei Onlinevorabzahlung möglich. Keine Einlösung bei Scan & Go-Bezahlung. Keine Barauszahlung. Nicht kombinierbar mit anderen Aktionen und Gutscheinen. Gutschein wird auf max. 500€ Bestellwert angerechnet. Nicht gültig für Versandkosten und Services.
  • Produktbild: Research-Driven Pedagogy
  • Produktbild: Research-Driven Pedagogy

Research-Driven Pedagogy Implications of L2A Theory and Research for the Teaching of Language Skills

69,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.10.2019

Herausgeber

Polat Nihat + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,3 cm

Gewicht

350 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-48743-7

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.10.2019

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,3 cm

Gewicht

350 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-48743-7

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)
Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Research-Driven Pedagogy
  • Produktbild: Research-Driven Pedagogy

  • 1) Introduction

    (Nihat Polat, Tammy Gregersen, and Peter MacIntyre)

    2) Teaching and researching listening skills: Theory and research-based practices

    (Rebecca Oxford)

    3) Theory-guided reading instruction in second language classrooms

    (Keiko Koda)

    4) Teaching and researching speaking skills: Theory and research-based practices

    (Jimin Kahng)

    5) Teaching L2 writing: Connecting SLA theory, research, and pedagogy

    (Charlene Polio and Matt Kessler)

    6) Teaching and researching grammar skills: Theory and research-based practices

    (Diane Larsen-Freeman)

    7) Pedagogical implications of current SLA research for vocabulary skills

    (Yuliya Ardasheva, Tao Hao, and Xue Zhang)

    8) Teaching and researching pronunciation skills: Theory and research-based practices

    (Laura Mahalingappa and Nihat Polat)

    9) Teaching and researching nonverbal communication skills: Theory and research-based practices

    (Tammy Gregersen and Peter MacIntyre)

    10) Teaching and researching pragmatics and willingness to communicate skills: Theory and research-based practices

    (Peter MacIntyre, Samantha Ayers-Glassey, and Tammy Gregersen)

    11) Conclusions and future directions

    (Peter MacIntyre, Tammy Gregersen, and Nihat Polat)