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Produktbild: Musik – Vielfalt – Integration – Inklusion
Band 19

Musik – Vielfalt – Integration – Inklusion Musikdidaktik für die eine Schule

Aus der Reihe ConBrio Fachbuch

35,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

10.06.2019

Abbildungen

mit zahlreichen Garfiken und Abbildungen.

Verlag

Conbrio

Seitenzahl

349

Maße (L/B/H)

23,9/17,2/1,8 cm

Gewicht

673 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-940768-84-1

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

10.06.2019

Abbildungen

mit zahlreichen Garfiken und Abbildungen.

Verlag

Conbrio

Seitenzahl

349

Maße (L/B/H)

23,9/17,2/1,8 cm

Gewicht

673 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-940768-84-1

Herstelleradresse

Conbrio Verlagsges.Mbh
Brunnstr. 23
93053 Regensburg
DE

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  • Produktbild: Musik – Vielfalt – Integration – Inklusion
  • Einleitung

    1 Inklusion
    1.1 Inklusion und Menschenrecht
    1.2 Behinderung und Gesellschaft
    Bottom-up-Bewegung · Top-down-Bewegung · Musik und Inklusion
    1.3 Vom Blick auf Menschen mit Behinderungen 16
    1.4 Exklusion – Inklusion 20
    1.5 Gesetzeslagen, UN-Behindertenrechtskonvention und Folgetexte · Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland · Sozialgesetzbuch Neuntes Buch · Behindertengleichstellungsgesetz · UN-Behindertenrechtskonvention · Staatenbericht · Parallelberichte zum Staatenbericht · Abschließende Bemerkungen des UN-Fachausschusses · Teilhabeberichte · Der Nationale Aktionsplan · Bundesteilhabegesetz
    1.6 Zum Begriff Inklusion
    1.7 Kulturelle Bildung und Inklusion
    1.8 Kulturelle Teilhabe und Inklusion
    Kulturnutzung · Barrierefreiheit · Besuche von Veranstaltungen · Zugang zu kulturellem Material · Internet-Nutzung · Filmrezeption · Kulturgäste und Kulturgenießerinnen und -genießer · Konzertpädagogik · Kulturproduktion: künstlerische Aktivitäten von Menschen mit Beeinträchtigungen · Kulturreflexion: Das Thema Behinderung in den Künsten · Musikreflexion und Schule
    1.9 Zusammenfassung 56

    2 Entwicklungslinien – Musik in der besonderen Schule
    2.1 Aufklärung und 19. Jahrhundert
    Taubstummenunterricht · Einrichtungen der Heilerziehung und Wohltätigkeit · Industrialisierung und Gründung der Hilfsschule
    2.2 Kaiserzeit
    2.3 Reformpädagogik und musische Bewegung
    Die Kestenberg-Reform · Hilfsschule und Weimarer Republik
    2.4 Hilfsschule und Nationalsozialismus
    2.5 Nachkriegszeit
    Musik und Hilfsschule in der Nachkriegszeit · Rhythmisch-musikalische Erziehung · Orff-Schulwerk · Orff-Musiktherapie
    2.6 Bildungsreformen
    2.7 Musikunterricht: Reflexionen, Realitäten und Entwürfe
    Musikunterricht: Lehrerinnen und Lehrer · Musikunterricht: Schülerinnen und Schüler · Stressthema Binnendifferenzierung · Praxis Binnendifferenzierung im musikbezogenen und musikalischen Handeln · Wunschthema Diagnostik · Curriculare Entwicklungen und das Unterrichtsfach Musik · Entwicklungslogische Didaktik und Musik
    2.8 Lehrerausbildung: Rückblick und Ausblick
    Musik in der Sonderpädagogik · Studium Lehramt Musik
    2.9 Zusammenfassung

    3 Integration
    3.1 Zuwanderung nach Deutschland
    3.2 Migration und Gesellschaft
    Bottom-up-Bewegung · Top-down-Prozesse · Migration und Schule · Migration und Förderschule
    3.3 Vom Blick auf Menschen mit Migrationshintergrund
    3.4 Exklusion – Integration
    3.5 Gesetzeslagen und Folgetexte
    Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz · Nationaler Integrationsplan und Nationaler Aktionsplan Integration · Integrationsgesetz · Fachkräfteeinwanderungsgesetz
    3.6 Zum Begriff Integration
    3.7 Kulturelle Bildung und Integration
    Bottom-up · Top-down
    3.8 Kulturelle Teilhabe und Integration
    Kulturnutzung durch Menschen mit Migrationshintergrund · Kulturproduktion von Menschen mit Migrationshintergrund · Reflexion des Themas Migration durch die Künste · Kultur- und Musikreflexion in der Schule
    3.9 Zusammenfassung

    4 Entwicklungslinien interkultureller Musikpädagogik
    4.1 Integrationspotenziale von Musikunterricht
    4.2 Außereuropäische Musik im Unterricht
    4.3 Konzepte und Modelle eines interkulturellen Musikunterrichts
    Das Bochumer Modell · Ansatz der „Schnittstelle“ · Erweiterter Schnittstellenansatz
    4.4 Dilemma Ethnisierung
    4.5 Prinzipiell interkulturell
    4.6 „eine welt musik lehre“
    4.7 Zusammenfassung

    5 Unterrichts- und Schulkulturen
    5.1 Themen der Unterrichtskulturen
    5.2 Staunen
    5.3 Philosophieren
    Philosophieren und Musikunterricht 185
    5.4 „Forschendes Lernen“
    5.5 Anerkennung
    Lehrende versus Lernende · Anerkennung im Musikunterricht · Anerkennung und Musikpädagogik · Anerkennender Musikunterricht
    5.6 Unterrichtsfach Glück
    Glückliche Schülerinnen und Schüler? · Glückliche Lehrerinnen und Lehrer?
    5.7 Wertschätzende Schulentwicklung
    5.8 Ausgleich
    5.9 Zusammenfassung

    6 Entwicklungspfade Musik 211
    6.1 Physik und Natur
    Chladnische Figuren · Kymatik · Wasserklangbilder
    6.2 Universalie Musik?
    6.3 Vom Ursprung der Musik
    6.4 Vom Zutagetreten der Musik
    6.5 Vom Weg in die Musik: Der Dreischritt
    Lauthülle · Lautspiegel · Lautgestaltung
    6.6 Angewandter Dreischritt
    Lauthülle schaffen · Spürendes Musikhören · Lauthülle und Musiktherapie · Lautspiegel sein · Lautgestaltung unterstützen
    6.7. Lebenspartitur – Musikpartitur
    6.8 Zusammenfassung

    7 Musik –Vielfalt – Integration – Inklusion
    7.1 Kulturelle Identitäten
    Milieu und kulturelle Identität · Musikunterricht
    7.2 Der Gemeinsame Gegenstand
    Entwicklungslogik I · Entwicklungslogik II
    7.3 Disziplinarität
    Curricularer Ausgangspunkt: Mit einer Frage um die Welt · Musiksteine · Einsaitig · Flötentöne
    7.4 Interdisziplinarität
    Äolsharfe und Klangskulptur · Physik – Natur – Musik – Kunst · Schwingungsbilder, Op Art, digitale Kunst · Kultobjekte der Religionen · Textile Ikonografie
    7.5 Drei mal Fünf
    Eins: Musik
    Physik · Natur und Musik · Natur, Mensch, Musik · Musikkulturen der Welt
    Zwei: Mensch und Musik
    Musikwerkzeuge · Musiksprachen · Musikgeschichten · Musikgebrauch
    Drei: Musik in der Schule
    Musikbezogenes Fragen und Forschen · Musikalisches Handeln und Lernen · Interdisziplinarität · Teilhabe an der Musikkultur
    7.6 Kulturen
    Unterrichtskulturen · Erfahrungskulturen · Musikkulturen
    7.7 Zusammenfassung

    Ausblick

    Literatur