Ein Vergleich von Brezinkas und Klafkis Verständnis der Erziehungswissenschaft
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Sprache:Deutsch
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inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
16.04.2019
Verlag
GRINSeitenzahl
5 (Printausgabe)
Dateigröße
433 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783668924505
Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1.7, Ludwig-Maximilians-Universität München, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Pädagogik wurde in ihrer Vergangenheit von vielen Strömungen beeinflusst. Bis zur realistischen Wendung der Erziehungswissenschaft Anfang der 1960er galt die Geisteswissenschaftliche, im weiteren Verlauf auch traditionelle Pädagogik genannt, als die wissenschaftliche Hauptströmung ihrer Disziplin.
Als wichtiger Begründer dieser Strömung ist hierbei Wilhelm Dilthey zu nennen, der im Sinne der Geisteswissenschaften normative Wissenschaften ablehnte und sich für ein Verstehen der Bedeutung und des Sinnes menschlichen Handelns, sowie gesellschaftlicher Prozesse aussprach. Zu diesem Zweck dient dabei die Hermeneutik als verstehendes Verfahren für die Erziehungswissenschaft und ihr Handeln.
Die geisteswissenschaftliche Pädagogik steht jedoch oft in der Kritik, da sie affirmativ sei und der Gesellschaft und Politik nicht kritisch genug gegenübertrete. Vor allem die empirische sowie die kritisch-konstruktive Erziehungswissenschaft grenzen sich deutlich von ihr ab. Im Anschluss werde ich nun auf diese zwei weiteren wichtigen Strömungen der Pädagogik eingehen.
Als wichtiger Begründer dieser Strömung ist hierbei Wilhelm Dilthey zu nennen, der im Sinne der Geisteswissenschaften normative Wissenschaften ablehnte und sich für ein Verstehen der Bedeutung und des Sinnes menschlichen Handelns, sowie gesellschaftlicher Prozesse aussprach. Zu diesem Zweck dient dabei die Hermeneutik als verstehendes Verfahren für die Erziehungswissenschaft und ihr Handeln.
Die geisteswissenschaftliche Pädagogik steht jedoch oft in der Kritik, da sie affirmativ sei und der Gesellschaft und Politik nicht kritisch genug gegenübertrete. Vor allem die empirische sowie die kritisch-konstruktive Erziehungswissenschaft grenzen sich deutlich von ihr ab. Im Anschluss werde ich nun auf diese zwei weiteren wichtigen Strömungen der Pädagogik eingehen.
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