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Produktbild: Educators on Diversity, Social Justice, and Schooling

Educators on Diversity, Social Justice, and Schooling A Reader

67,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.04.2018

Herausgeber

Sonya E. Singer + weitere

Verlag

Mare Nostrum

Seitenzahl

402

Maße (L/B/H)

1/17,1/24,8 cm

Gewicht

680 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-77338-049-0

Beschreibung

Portrait

Mary Jane Harkins is a Professor at Mount Saint Vincent University, where she is the Director of Teacher Education, and the Coordinator of the Doctoral Program in Education Studies.

Sonya E. Singer is an Assistant Professor in the Faculty of Education at Mount Saint Vincent University.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.04.2018

Herausgeber

Verlag

Mare Nostrum

Seitenzahl

402

Maße (L/B/H)

1/17,1/24,8 cm

Gewicht

680 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-77338-049-0

Herstelleradresse

Mare Nostrum Group B.V.
Doelen 72
4831 GR Breda
NL
gpsr@mare-nostrum.co.uk

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  • Produktbild: Educators on Diversity, Social Justice, and Schooling
    • Preface
    • Section I: Diversity
    • Chapter 1: The Concept of Race
    • Didi Khayatt
    • Chapter 2: Impoverished Pedagogy: A Critical Examination of Assumptions about Poverty, Teaching, and Cultural and Linguistic Diversity
    • Luigi Iannacci
    • Chapter 3: Diversity, Adversity, and Determination: Making a Difference for African Nova Scotian Students
    • Wendy Mackey
    • Chapter 4: Shades of Grey: In between Assimilating, Interjecting, and Re-Inventing CRRP: Exploring a Teacher Education Initiative
    • Manu Sharma
    • Chapter 5: Not "Just," but Just: A Conversation on Diversity, Social Justice, and Culturally Responsive Teaching
    • Carmen Rodriguez de France and Sarah Winona Waldron
    • Chapter 6: The Gospel of Diversity: Performing Diversity to Create the Appearance of Institutional Change
    • Ann V. Dean
    • Section II: Social Justice
    • Chapter 7: Colonialism: The Gift that Keeps on Giving
    • Gowri Parameswaran
    • Chapter 8: Towards an Understanding of Inclusion through the Playbuilding of "Beyond the Masks"
    • Joe Norris, Sohyun An, Corrie L. Davis, Jillian Ford, Paula Guerra, Leena Her, Brad McDonald, Patricia Alvarez McHatton, and Scott Ritchie
    • Chapter 9: Teacher Stories of Teaching for Social Justice in a Marginalized Community
    • Sarah Elizabeth Barrett and Carl E. James
    • Chapter 10: Discourse Analysis: Investigating Canada's Child Advocates as Catalysts for Change
    • Daniella Bendo
    • Chapter 11: Navigating Neoliberalism: Challenges Faced by Social Justice Educators
    • Stephanie Tuters, John P. Portelli, and Angela MacDonald-Vemic
    • Chapter 12: Digital Natives, Social Justice, and Interrupting Schools as Modernist Project Identity Sorting Sites
    • Susan Beierling and W. James Paul
    • Section III: Schooling
    • Chapter 13: Hoopoe and Young Eagle: Conversations from the Forest
    • Adrian Downey and Gonen Sagy
    • Chapter 14: Creating Dialogue and Unschooling Education
    • Kathy Sanford, Bruno Jayme de Oliveria, and David Monk
    • Chapter 15: Integrating an Ethic of Social Responsibility and Mindfulness with Critical Pedagogy in Teaching for Social Justice: Preparing Teacher Candidates to Respond to Diversity in Schools
    • Yvette Daniel and John Antoniw
    • Chapter 16: Inclusive and Accessible Physical Education for Diverse Populations
    • Wendy Barber, Lorayne Robertson, and Bill Walters
    • Chapter 17: Being Somebody: Inclusive Post-Secondary Education Programs within a Disability Studies Framework
    • M. Lynn Aylward and Cynthia Bruce
    • Chapter 18: Relational Classroom Management: Lessons Learned from Teachers in Indigenous Communities
    • Patricia Danyluk
    • Chapter 19: "All these books were kinda teaching us lessons": Anti-Oppressive Children's Literature in the Elementary School Classroom
    • Kate Paterson
    • Contributor Biographies