Schulung der Reaktionsfähigkeit durch kleine Spiele als Vorbereitung auf das Sportspiel Basketball
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Sprache:Deutsch
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inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Ja
Erscheinungsdatum
12.04.2006
Verlag
GRINSeitenzahl
27 (Printausgabe)
Dateigröße
543 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783638489911
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Theorie und Praxis der Sportarten, Note: 1,0, Staatliches Studienseminar für Lehrerausbildung Erfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis
1. Themeneinordnung & sachanalytische Betrachtung 3
1.1 Die koordinativen Fähigkeiten (HIRTZ) 3
1.2 Die Reaktionsfähigkeit 4
1.3 Entwicklung und Trainierbarkeit 6
1.4 Bedeutung des Spiels für die Entwicklung koordinativer Fähigkeiten 7
1.5 Bezug zum Basketball 8
2. Didaktische Analyse des Themas 9
3. Ziele der Stunde (Lernziele) 11
4. Didaktisch - Methodische Vorüberlegungen 12
4.1 Bezug zum Lehrplan & zum aktuellen Zeitgeschehen 12
4.2 Einbindung in das Stoffgebiet 13
4.3 Organisatorisch - Materielle Voraussetzungen 14
4.4 Situation der Lerngruppe 15
4.4.1 Anthropogene Voraussetzungen 16
4.4.2 Technisch - Koordinative Voraussetzungen 17
5. Methodische Entscheidungen 18
6. Geplanter Unterrichtsverlauf 21
Literatur- und Quellennachweis 22
Anhang 23
Hallenplan 24
Übungsbeschreibung 25
1. Themeneinordnung & sachanalytische Betrachtung
1.1 Die koordinativen Fähigkeiten (HIRTZ)
Bevor auf die speziellen Ziele, oder die organisatorischen und personellen Bedingungen und daraus resultierenden methodischen Entscheidungen der Lehrprobenstunde eingegangen werden kann, sollte vorab das Thema der Stunde losgelöst vom eigentlichen Unterrichtsgeschehen analysiert werden. Folgende Zeilen werden sich mit der Gesamtthematik der koordinativen Fähigkeiten beschäftigen, da eine ausschließliche Schulung der Reaktionsfähigkeit im Sportunterricht nur sehr bedingt möglich ist. Um sich also dem Anliegen dieser speziellen Fähigkeit zu nähern, ist auf die Ausbildung der koordinativen Fähigkeiten, die in der Sportwissenschaft neben der Beweglichkeit und den konditionellen Fähigkeiten zu den körperlich - motorischen Fähigkeiten zählt, nicht zu verzichten. Während die konditionellen Fähigkeiten auf energetischen Prozessen beruhen, wird die Koordination durch Prozesse der Bewegungssteuerung bestimmt. Sie bewirken, dass die Impulse innerhalb eines Bewegungsablaufes aufeinander abgestimmt werden und die entsprechenden Muskeln erreichen. Seit Anfang der 70er Jahre häufen sich die Abhandlungen und Untersuchungen in diesem Bereich. Je nach Verfasser werden in der Literatur verschiedene Klassifizierungen vorgenommen. So wird nach grundlegenden und speziellen, nach komplexen und sportartspezifischen, nach beobachtbaren und nicht-beobachtbaren Fähigkeiten unterschieden.
Detailierteres folgt auf kommenden Seiten.
1. Themeneinordnung & sachanalytische Betrachtung 3
1.1 Die koordinativen Fähigkeiten (HIRTZ) 3
1.2 Die Reaktionsfähigkeit 4
1.3 Entwicklung und Trainierbarkeit 6
1.4 Bedeutung des Spiels für die Entwicklung koordinativer Fähigkeiten 7
1.5 Bezug zum Basketball 8
2. Didaktische Analyse des Themas 9
3. Ziele der Stunde (Lernziele) 11
4. Didaktisch - Methodische Vorüberlegungen 12
4.1 Bezug zum Lehrplan & zum aktuellen Zeitgeschehen 12
4.2 Einbindung in das Stoffgebiet 13
4.3 Organisatorisch - Materielle Voraussetzungen 14
4.4 Situation der Lerngruppe 15
4.4.1 Anthropogene Voraussetzungen 16
4.4.2 Technisch - Koordinative Voraussetzungen 17
5. Methodische Entscheidungen 18
6. Geplanter Unterrichtsverlauf 21
Literatur- und Quellennachweis 22
Anhang 23
Hallenplan 24
Übungsbeschreibung 25
1. Themeneinordnung & sachanalytische Betrachtung
1.1 Die koordinativen Fähigkeiten (HIRTZ)
Bevor auf die speziellen Ziele, oder die organisatorischen und personellen Bedingungen und daraus resultierenden methodischen Entscheidungen der Lehrprobenstunde eingegangen werden kann, sollte vorab das Thema der Stunde losgelöst vom eigentlichen Unterrichtsgeschehen analysiert werden. Folgende Zeilen werden sich mit der Gesamtthematik der koordinativen Fähigkeiten beschäftigen, da eine ausschließliche Schulung der Reaktionsfähigkeit im Sportunterricht nur sehr bedingt möglich ist. Um sich also dem Anliegen dieser speziellen Fähigkeit zu nähern, ist auf die Ausbildung der koordinativen Fähigkeiten, die in der Sportwissenschaft neben der Beweglichkeit und den konditionellen Fähigkeiten zu den körperlich - motorischen Fähigkeiten zählt, nicht zu verzichten. Während die konditionellen Fähigkeiten auf energetischen Prozessen beruhen, wird die Koordination durch Prozesse der Bewegungssteuerung bestimmt. Sie bewirken, dass die Impulse innerhalb eines Bewegungsablaufes aufeinander abgestimmt werden und die entsprechenden Muskeln erreichen. Seit Anfang der 70er Jahre häufen sich die Abhandlungen und Untersuchungen in diesem Bereich. Je nach Verfasser werden in der Literatur verschiedene Klassifizierungen vorgenommen. So wird nach grundlegenden und speziellen, nach komplexen und sportartspezifischen, nach beobachtbaren und nicht-beobachtbaren Fähigkeiten unterschieden.
Detailierteres folgt auf kommenden Seiten.
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