Systems for Instructional Improvement Creating Coherence from the Classroom to the District Office
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Beschreibung
Produktdetails
ISBN
978-1-68253-177-8
Erscheinungsdatum
15.05.2018
Einband
Taschenbuch
Verlag
Harvard Education PressSeitenzahl
336
Maße (L/B/H)
22,8/15,1/2 cm
Gewicht
450 g
Sprache
Englisch
Based on the findings of an eight-year research-practice partnership with four large urban districts investigating their efforts to enhance middle school math instruction, the authors seek to bridge the gap between the literature on improving teaching and learning and the literature on policy and leadership. They look at the entire education system and make recommendations on improvement efforts with a focus on student learning and teachers' instructional vision. In particular, the authors offer insights on the interplay among various supports for teacher learning, including pullout professional development, coaching, collaborative inquiry, the most instructionally productive uses of principals' time, and the tensions that tend to emerge at the district level. They provide a guide for district-level leaders in organizing their work to support significant teacher learning.
Systems for Instructional Improvement provides an invaluable resource for school and district leaders, while outlining a clearly focused agenda for future research.
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