Social Interaction and Teacher Cognition
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Beschreibung
Produktdetails
Format
Kopierschutz
Ja
Family Sharing
Ja
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
06.02.2017
Verlag
Edinburgh University PressSeitenzahl
232 (Printausgabe)
Dateigröße
1863 KB
Sprache
Englisch
EAN
9780748675760
In the past decade there has been a surge of interest in the study of language teacher cognition - what language teachers know, think and believe - and of its relationship to teachers' classroom practices. Social Interaction and Teacher Cognition is the first book to use a discursive psychological perspective to examine teacher cognitions. Informed by conversation analysis (CA), the book offers a close examination of cognition-in-interaction in three distinctive aspects: learning to teach, novice and expert teachers' cognition, and interactive decision making. The book views cognition as a socially constructed and contextual process, and treats interaction as a framework that deals with psychological matters in a public and visible way. It will be of particular relevance to those researching teacher cognition in EFL contexts and will appeal to anyone interested in the study of classroom interaction.
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