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Produktbild: Handbuch schulische Inklusion

Handbuch schulische Inklusion

44,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

15.01.2018

Abbildungen

2 schwarz-weiße Abbildungen

Herausgeber

Tanja Sturm + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

334

Maße (L/B/H)

24,4/17,7/2,7 cm

Gewicht

755 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-4959-5

Beschreibung

Portrait

Prof. Tanja Sturm lehrt Erziehungswissenschaft, insbesondere Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt des Diversitätsspektrums im Vor- und Grundschulalter an der Universität Hamburg..
Dr. phil. Monika Wagner-Will ist wissenschaftliche Mitarbeiterin der Pädagogischen Hochschule, Fachhochschule Nordwestschweiz.

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Erscheinungsdatum

15.01.2018

Abbildungen

2 schwarz-weiße Abbildungen

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

334

Maße (L/B/H)

24,4/17,7/2,7 cm

Gewicht

755 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-4959-5

Herstelleradresse

Budrich
Stauffenbergstraße 7
51379 Leverkusen
DE

Email: buch@budrich-unipress.de

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  • Produktbild: Handbuch schulische Inklusion
  • Einleitung 7
    Tanja Sturm, Monika Wagner-Willi
    1. Einführung und Grundlagen: zentrale Diskurse, Begriffe und theoretische Zugänge zum Thema
    1.1 Inklusion in Bildungs- und Erziehungsorganisationen 15
    Arnd-Michael Nohl
    1.2 Inklusion und Differenz 31
    Anja Tervooren, Nicolle Pfaff
    1.3 Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Inklusion und Intersektionalität 45
    Jürgen Budde
    1.4 Inklusion als Anerkennung einer primären Verletzbarkeit. Zum Ertrag von Judith Butlers Anerkennungskonzept für die Analyse von inkludierenden und exkludierenden Effekten pädagogischer Praktiken 61
    Bettina Fritzsche
    1.5 Inklusion aus Perspektive der Praxeologischen Wissenssoziologie 77
    Benjamin Wagener
    1.6 Inklusion, Fähigkeiten und Disability Studies 93
    Jan Weisser
    2. Schulische Bildungsorganisationen und Inklusion
    2.1 Momente einer Ideengeschichte der Integration bzw. Inklusion im Feld der (Schul-)Pädagogik 111
    Georg Feuser
    2.2 Inclusive Education: Entwicklungen im internationalen Vergleich 127
    Justin J. W. Powell
    2.3 Zentrale Forschungsbefunde zur Inklusion in der Schule 143
    Eva Theresa Böhm, Katharina Felbermayr, Gottfried Biewer
    2.4 Schulsystem, „neue Steuerung“ und Inklusion 159
    Mechtild Gomolla
    2.5 Schulentwicklung und Inklusion 175
    Julie Allan, Tanja Sturm
    2.6 Inklusiver (Fach-)Unterricht: Befunde – Konzeptionen – Herausforderungen 191
    Anja Hackbarth, Matthias Martens
    2.7 Inklusion und Leistung 207
    Karin Bräu
    2.8 Kompetenz und Disability 223
    Kerstin Ziemen
    3. Professionelle und Adressatinnen und Adressaten im Feld der schulischen Inklusion
    3.1 Schulleitungen im Kontext inklusiver Bildungsreformen 235
    Benjamin Badstieber, Andreas Köpfer, Bettina Amrhein
    3.2 Lehrpersonen: Differenzkonstruktionen im Unterricht 251
    Tanja Sturm
    3.3 Professionalisierung von Lehrpersonen 267
    Christian Lindmeier, Bettina Lindmeier
    3.4 Lehrerinnen- und Lehrerbildung 283
    Vera Moser
    3.5 Kooperation in multiprofessionellen Teams an inklusiven Schulen 299
    Patrik Widmer-Wolf
    3.6 Schülerinnen und Schüler: Inklusion und Differenz in mehrdimensionaler Perspektive 315
    Monika Wagner-Willi
    Angaben zu den Autorinnen und Autoren 331