Das Vier-Komponenten-Instruktionsdesign-Modell am Beispiel des Bildungswissenschaftlers in der Personal- und Organisationsentwicklung
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Sprache:Deutsch
13,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Ja
Erscheinungsdatum
08.07.2011
Verlag
GRINSeitenzahl
20 (Printausgabe)
Dateigröße
1249 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783640953691
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Allgemeine Didaktik, Mediendidaktik, Methoden, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dieser Arbeit wird ein Blueprint für den Bildungswissenschaftler in der Personal-
/Organisationsentwicklung (PE/OE) an Allgemeinbildenden Schulen zur Erweiterung
der Lehrerqualifikation entwickelt. Nachhaltigkeit zur Entwicklung und
Stärkung der Gesellschaft wird in erster Linie durch eine gute Bildung der Kinder
erreicht. Laut Zahlen der International Dyslexia Association sind jedoch mindestens
10 % der Weltbevölkerung Legastheniker. Eine pädagogische Definition
stammt von Dr. Astrid Kopp-Duller aus dem Jahr 1995: "Ein legasthener Mensch,
bei guter oder durchschnittlicher Intelligenz, nimmt seine Umwelt differenziert anders
wahr, seine Aufmerksamkeit lässt, wenn er auf Symbole wie Buchstaben
oder Zahlen trifft, nach, da er sich durch seine differenzierten Teilleistungen anders
empfindet als nicht legasthene Menschen. Dadurch ergeben sich Schwierigkeiten
beim Erlernen des Lesens, Schreibens oder Rechnens." (Kopp-Duller,
2003, S. 17) Diese Wahrnehmungsstörung bzw. -schwäche wird in den Fokus
dieses Blueprints gerückt, in dem der hier vorgestellte Bildungswissenschaftler
durch Personal- und Organisationsentwicklung befähigt werden soll, Kompetenzen
und Ressourcen an Schulen zu erkennen, zu fördern und zu entwickeln.
/Organisationsentwicklung (PE/OE) an Allgemeinbildenden Schulen zur Erweiterung
der Lehrerqualifikation entwickelt. Nachhaltigkeit zur Entwicklung und
Stärkung der Gesellschaft wird in erster Linie durch eine gute Bildung der Kinder
erreicht. Laut Zahlen der International Dyslexia Association sind jedoch mindestens
10 % der Weltbevölkerung Legastheniker. Eine pädagogische Definition
stammt von Dr. Astrid Kopp-Duller aus dem Jahr 1995: "Ein legasthener Mensch,
bei guter oder durchschnittlicher Intelligenz, nimmt seine Umwelt differenziert anders
wahr, seine Aufmerksamkeit lässt, wenn er auf Symbole wie Buchstaben
oder Zahlen trifft, nach, da er sich durch seine differenzierten Teilleistungen anders
empfindet als nicht legasthene Menschen. Dadurch ergeben sich Schwierigkeiten
beim Erlernen des Lesens, Schreibens oder Rechnens." (Kopp-Duller,
2003, S. 17) Diese Wahrnehmungsstörung bzw. -schwäche wird in den Fokus
dieses Blueprints gerückt, in dem der hier vorgestellte Bildungswissenschaftler
durch Personal- und Organisationsentwicklung befähigt werden soll, Kompetenzen
und Ressourcen an Schulen zu erkennen, zu fördern und zu entwickeln.
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