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Produktbild: Neurodidaktik für den Musikunterricht

Neurodidaktik für den Musikunterricht

30,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Verkaufsrang

18799

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.04.2017

Verlag

Tectum Wissenschaftsverlag

Seitenzahl

246

Maße (L/B/H)

23,8/17,2/2 cm

Gewicht

479 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8288-3890-1

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Produktdetails

Verkaufsrang

18799

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

03.04.2017

Verlag

Tectum Wissenschaftsverlag

Seitenzahl

246

Maße (L/B/H)

23,8/17,2/2 cm

Gewicht

479 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8288-3890-1

Herstelleradresse

Tectum Wissenschaftsverlag
Waldseestr. 3-5
76530 Baden-Baden
Deutschland
Email: Vertrieb@nomos.de
Url: www.nomos.de
Telephone: +49 7221 2104260

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  • Produktbild: Neurodidaktik für den Musikunterricht
  • Kapitel 1 Zum Gegenstand dieser Arbeit1.1 Fragestellungen 1.2 OperationalisierungKapitel 2 Fundamentale neuronale Systeme des Menschen2.1 Mikroanatomische Ebene2.2 Makroanatomie des Zentralnervensystems2.3 Überblick über das vegetative Nervensystem2.4 Die Topografie der Hirnrinde2.5 Sensorik - Grundlagen der Musikwahrnehmung2.6 Motorik - Pyramidenbahn und extrapyramidalmotorisches System2.7 Neuronale Plastizität2.8 Didaktische Diskussion2.8.1 Mentale Repräsentationen im Musikunterricht2.8.2 Die Bedeutung der Lernsituation2.8.3 Lernen durch vernetzende Wiederholung2.8.4 Mentales Training für AufführungssituationenKapitel 3 Musik wahrnehmen, Musik verstehen und Musik lernen3.1 Ein neurokognitives Modell der Musikperzeption3.2 Musik verstehen3.3 Musik lernen3.4 Didaktische Diskussion3.4.1 Das Prinzip der perzeptionsorientierten Wissensvermittlung3.4.2 Das Prinzip der erfahrungsbasierten Bedeutungskonstruktion3.4.3 Das Prinzip des kommunikationsbasierten Ausdrucksbegreifens3.4.4 Musikalische Analyse und Interpretation im Musikunterricht3.4.5 Das forschend-musikanalytische UnterrichtsverfahrenKapitel 4 Musik und Emotion4.1 Einführung4.2 Das Phänomen der Emotion4.2.1 Division des Phänomens in verschiedene Teilkomponenten4.2.2 Emotionstheorien4.2.3 Zur Klassifikation verschiedener Emotionen 4.2.4 Abgrenzung zu eng verwandten Phänomenen 4.3 Neurobiologie der Emotionen4.3.1 Das limbische System4.3.2 Einfluss des limbischen Systems auf vegetative Systeme4.4 Die Bedeutung von Emotionen für Lernprozesse4.4.1 Gedächtniskorrelate und Gedächtnisebenen4.4.2 Die Rolle des Hippocampus4.5 Emotionales Erleben beim Musikhören4.5.1 Aus der Musikpsychologie: Der Gänsehauteffekt der Musik4.5.2 Musik und Emotion: Neurowissenschaftliche Erkenntnisse4.5.3 Affektive Effekte der Musik - echte Emotionen4.5.4 Faktoren der emotionsauslösenden Macht der Musik4.6 Musik und Emotion: Didaktische DiskussionKapitel 5 Spiegelneuronen und Musikunterricht5.1 Die Entdeckung der Spiegelneuronen5.2 Spiegelneuronentheorie - Intuition, Mitgefühl und Empathie 5.3 Spiegelneuronen und Musikunterricht: Didaktische Diskussion 5.3.1 Für die Persönlichkeitsentwicklung von Schülern spielt Spiegelung eine bedeutende Rolle5.3.2 Frühkindliche Bewegungserfahrungen beeinflussen späteres Lernen 5.3.3 Eine Erziehung mit dem Ziel empathischer, vertrauensvoller und gestärkter Menschen setzt empathische, vertrauensvolle und gestärkte Lehrerpersönlichkeiten vorausKapitel 6 Neurodidaktik für den Musikunterricht: Modellbildung6.1 16 Prinzipien neurodidaktischen Musikunterrichts6.2 Neurodidaktische Lernwege im Musikunterricht 6.3 Neurodidaktik für den Musikunterricht: Didaktisch-dimensionale VerortungZusammenfassungLiteraturverzeichnis