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Produktbild: Knowledge at the Crossroads?
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Knowledge at the Crossroads? Physics and History in the Changing World of Schools and Universities

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95,99 € UVP 109,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

04.11.2016

Abbildungen

XII, 257 p.

Verlag

Springer Singapore

Seitenzahl

257

Maße (L/B/H)

24,1/16/2,1 cm

Gewicht

524 g

Auflage

1st ed. 2017

Sprache

Englisch

ISBN

978-981-10-2079-7

Beschreibung

Rezension

“This book is concerned with forms of knowledge in relation to the role of the disciplines and school subjects and their positioning in institutions during the twenty-first century. … Knowledge at the Crossroads? is beautifully written and the scholarship is impressive and timely. It is required reading for those of us who work in the fields of history and physics in schools and universities.” (Deborah Henderson, Curriculum Perspectives, Vol. 37 (2), September, 2017)

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

04.11.2016

Abbildungen

XII, 257 p.

Verlag

Springer Singapore

Seitenzahl

257

Maße (L/B/H)

24,1/16/2,1 cm

Gewicht

524 g

Auflage

1st ed. 2017

Sprache

Englisch

ISBN

978-981-10-2079-7

Herstelleradresse

Springer-Verlag KG
Sachsenplatz 4-6
1201 Wien
AT

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Produktbild: Knowledge at the Crossroads?
  • Introduction.- Chapter 1 Researching the changing world of education.- Part I: Re-thinking and reform of education today - Foundations and debates.- Chapter 2 Knowledge and education in the 21st century.- Chapter 3 History and physics as disciplines.- Chapter 4 New public management and the changing governance of universities.- Chapter 5 The changing agendas and governance of the school curriculum.- Part II Schools.- Chapter 6 Australian 'history wars': The contested purpose of history in the curriculum.- Chapter 7 The physics curriculum: What is the 'discipline' that needs to be nurtured?.- Chapter 8 Inward and outward facing knowledge: Curriculum purposes and slippages.- Part III Universities.- Chapter 9 'What does your discipline look like and how does it matter?' Historians and physicists talk.- Chapter 10 Disciplines and interdisciplinarity.- Chapter 11 Performance measurement and management.- Part IV: Knowledge, disciplinarity and the future.- Chapter 12 Regulation and governancein Australia: Implications for knowledge work.- Chapter 13 Genericism and specialisation: An ongoing problematic for schools and universities.- Chapter 14 Knowledge, disciplines, identities and the structuring of education.