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Band 32

Neue Formen des Poetischen Didaktische Potenziale von Gegenwartsliteratur

Aus der Reihe Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik

70,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

13.06.2016

Herausgeber

Irene Pieper + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

263

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/1,9 cm

Gewicht

440 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-67037-8

Beschreibung

Rezension

«Pieper und Stark haben einen lesenswerten Band vorgelegt, der einlädt, sich auch auf neuen Wegen mit dem vielschichtigen, gerade auch mit Blick auf die Unterrichtspraxis so bedeutsamen Thema der Potenzialität neuer Formen des Poetischen zu befassen.»



(Stephanie Kroesen, Gegenwartsliteratur 2017)

Portrait

Irene Pieper ist Professorin für Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik am Institut für deutsche Sprache und Literatur an der Universität Hildesheim. Ihre derzeitigen Forschungsschwerpunkte sind Literarische Kompetenz und ihr Erwerb, Verstehen von Metaphern in literarischen Texten, Gegenstandskonstitution im Literaturunterricht und integrative Deutschdidaktik. Tobias Stark ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter für die Didaktik der deutschen Literatur unter Einschluss der Mediendidaktik an der Universität Oldenburg. Seine Forschungsschwerpunkte sind Textverstehens- und Interpretationsprozesse, Aufgabenstellungen im Literaturunterricht sowie das emotionale Erleben literarischer Texte.

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

13.06.2016

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

263

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/1,9 cm

Gewicht

440 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-67037-8

EU-Ansprechpartner

Kolibri 360 GmbH
Ettore-Bugatti-Straße 6-14
51149 Köln
DE
produktsicherheit@kolibri360.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Inhalt: Irene Pieper/Tobias Stark: Einleitung: Zum Potenzial der Gegenwartsliteratur im didaktischen Kontext – Jan Wittmann: Unzuverlässiges Erzählen im Deutschunterricht: Kehlmanns Roman «Ruhm» – Tobias Stark: Metafiktionalität in Marc-Uwe Klings «Die Känguru-Chroniken» - Didaktische Potenziale für den Literaturunterricht in der Sekundarstufe I – Jochen Heins: Textinterne semantische Bildzusammenhänge herstellen: Zu einigen Anforderungen von neuen Formen parabolischen Erzählens. Gezeigt anhand aufgabenbasierter Zugänge zu Jürg Schubigers «Wie man eine Hilfe findet» – Dorothee Wieser: Literatur-Comics im Reigen medialer Erzählformen: Literaturdidaktische Sinnfälligkeiten und Widerhaken - am Beispiel von Kafkas «Die Verwandlung» – Gabriela Scherer: Anforderungen und didaktisches Potenzial aktueller Erinnerungsliteratur in Form von Graphic Novels – Reinhard Kleists «Der Boxer. Die wahre Geschichte des Hertzko Haft» – Christian Müller: Autorenlesungen in ihrer Diversität. Zur Rezeption von Gegenwartsliteratur im Internet – Andreas Wicke: Intertextualität in zeitgenössischen Theatertexten. Ewald Palmetshofers «faust hat hunger und verschluckt sich an einer grete» und Elfriede Jelineks «Winterreise» aus didaktischer Perspektive – Carlo Brune: Kulturelles Archiv und popkulturelle Inszenierung als Thema des Literaturunterrichts - Melancholische Reflexions-Motorik in Gisbert zu Knyphausens Album «Hurra! Hurra! So nicht» – Irene Pieper/Gabriele Rohowski: «Poesie ist einer der Kanäle, durch die etwas Neues in die Welt tritt.» - Zugänge zu Jan Wagners «Regentonnenvariationen» und Ulrike Draesners «subsong» eröffnen – Wiebke von Bernstorff: Daniela Danz: «V. Gedichte» - Eingang, Struktur und Form – Heidi Rösch: Von der Migrations- zur postmigrantischen Literatur? Ansätze einer postmigrantischen Lesart.