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  • Produktbild: New Literacies and Teacher Learning
  • Produktbild: New Literacies and Teacher Learning
Band 74

New Literacies and Teacher Learning Professional Development and the Digital Turn

44,35 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.03.2016

Herausgeber

Michele Knobel + weitere

Verlag

Peter Lang Publishing Inc. New York

Seitenzahl

262

Maße (L/B/H)

22,5/15/1,5 cm

Gewicht

380 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4331-2911-7

Beschreibung

Portrait

Michele Knobel (BEd, University College of Southern Queensland; MEd, University of Southern Queensland; MEd.TESOL and PhD, Queensland University of Technology) is a professor at Montclair State University. Her publications include New Literacies (2011, with Colin Lankshear) and A New Literacies Reader (Peter Lang, 2013, edited with Colin Lankshear).
Judy Kalman (BA, Universidad Nacional Autónoma de México; M.S., Centro de Investigación y Estudios Avanzados-IPN; PhD, University of California, Berkeley) is a professor at DIE-CINVESTAV, Mexico City. Publications include Literacy and Numeracy in Latin America (2013, edited with Brian Street) and El Profe 2.0 (2013, with Irán Guerrero and Óscar Hernández).

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.03.2016

Herausgeber

Verlag

Peter Lang Publishing Inc. New York

Seitenzahl

262

Maße (L/B/H)

22,5/15/1,5 cm

Gewicht

380 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-4331-2911-7

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: New Literacies and Teacher Learning
  • Produktbild: New Literacies and Teacher Learning
  • Contents: Michele Knobel/Judy Kalman: Teacher Learning, Digital Technologies and New Literacies – Oscar Hernández Razo/Victor Rendón Cazales/Judy Kalman: Accompaniment: A Socio-Cultural Approach for Rethinking Practice and Uses of Digital Technologies with Teachers – Susi Bostock/Kathleen Lisi-Neumann/Melissa Collucci: Doing-It-Ourselves Development: (Re)defining, (Re)designing and (Re)valuing the Role of Teaching, Learning, and Literacies – Heather Lotherington/Stephanie Fisher/Jennifer Jenson/Laura Mae Lindo: Professional Development from the Inside Out: Redesigning Learning through Collaborative Action Research – Ola Erstad: Literacy Spaces, Digital Pathways and Connected Learning: Teachers’ Professional Development in Times of New Mobilities – Reijo Kupiainen/Hanna Leinonen/Marita Mäkinen/Angela Wiseman: A Digital Book Project with Primary Education Teachers in Finland – Inés Dussel: Professional Development and Digital Literacies in Argentinean Classrooms: Rethinking «What Works» in Massive Technology Programs – Teresa Strong-Wilson/Claudia Mitchell/Marcea Ingersoll: Exploring Multidirectional Memory-Work and the Digital as a Phase Space for Teacher Professional Development – Erik Jacobson: Expanding Notions of Professional Development in Adult Basic Education – Carly Biddolph/Jen Scott Curwood: #PD: Examining the Intersection of Twitter and Professional Learning – Christina Cantrill/Kylie Peppler: Connected Learning Professional Development: Production-Centered and Openly Networked Teaching Communities.