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Produktbild: Planung von Unterrichtseinheiten

Planung von Unterrichtseinheiten Wie man Geschichte (an)ordnen kann

Aus der Reihe Kleine Reihe - Geschichte

15,00 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

28.01.2016

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

64

Maße (L/B/H)

18,8/11,6/0,5 cm

Gewicht

68 g

Farbe

Lindgrün / Elfenbein

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-0239-5

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

28.01.2016

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

64

Maße (L/B/H)

18,8/11,6/0,5 cm

Gewicht

68 g

Farbe

Lindgrün / Elfenbein

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-0239-5

Herstelleradresse

Wochenschau Verlag
Eschborner Landstraße 42-50
60489 Frankfurt
DE

Email: info@wochenschau-verlag.de

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  • Produktbild: Planung von Unterrichtseinheiten
  • Einleitung

    1. Die Bedeutung der Planung von Unterrichtseinheiten

    1.1 Planung von Unterrichtseinheiten im Spannungsfeld von allgemeindidaktischen Modellen und fachspezifischen Interessen

    1.2 Geschichtsdidaktische Modelle zur Planung von Unterrichtsreihen im Fach Geschichte

    1.3 Die zentrale Bedeutung der mittleren Planungsebene

    2. Ausgangspunkte der Planung von Unterrichtseinheiten im Dreieck von Lehrplan, Geschichtskultur und Schülerperspektiven

    2.1 Die Umsetzung von Bildungsplänen: Aktive Konstruktion statt Erfüllungsstruktur?

    2.2 Die Anwesenheit der Vergangenheit in der Gegenwart

    2.3 Deutungshorizonte: Gegenwartsbezug und Geschichtskultur

    2.4 Perspektiven der Schüler?

    3. Bausteine der Planung von Unterrichtseinheiten im Fach Geschichte: Sieben Stundentypen

    3.1 Problemtyp

    3.2 Ereignistyp

    3.3 Strukturtyp

    3.4 Prozesstyp

    3.5 Kontexttyp

    3.6 Profilierungstyp

    3.7 Methodentyp

    4. Planung von Unterrichtseinheiten in der Praxis: Das Beispiel Französische Revolution

    4.1 Die Französische Revolution in den Lehrplänen der Bundesländer

    4.2 Entwicklung einer Unterrichtseinheit – Epochenbegriff als Kern der Epochensequenz

    4.3 Strukturgeschichtlich akzentuierte Themenfolge

    4.4 Elementarisierende ereignisgeschichtliche Zentrierung

    4.5 Vergleich und Verflechtung

    4.6 Methodenzentrierte Betrachtung

    Literatur