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Produktbild: Teaching-Learning Processes in Vocational Education
Band 5

Teaching-Learning Processes in Vocational Education Foundations of Modern Training Programmes

Aus der Reihe Konzepte des Lehrens und Lernens

105,70 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.10.2002

Herausgeber

Klaus Beck

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

364

Maße (L/B/H)

21/14,8/2 cm

Gewicht

480 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-631-39548-6

Beschreibung

Portrait

The Editor: Klaus Beck was born in 1941; studies in business administration, economics and pedagogics at the Universities of Berlin and Mannheim (1962-1967), graduated with a diploma in business education. Postgraduate studies in educational research, psychology and philosophy at the University of Mannheim; doctoral degree (1975) and habilitation (1985). Professor at Universities of Oldenburg (1982-1986) and Erlangen-Nürnberg (1987-1993). Chair of business education at the University of Mainz (since 1994).

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.10.2002

Herausgeber

Klaus Beck

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

364

Maße (L/B/H)

21/14,8/2 cm

Gewicht

480 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-631-39548-6

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: Teaching-Learning Processes in Vocational Education
  • Contents: Gerald A. Straka/Peter Nenniger/Nike Plaßmeier/Gert Spevacek/Marold Wosnitza: Development, Test and Evaluation of a Further Education Concept for Teachers and Trainers to Promote Motivated Self-Directed Learning in Schools and Companies in Business Education – Beate Hardt/Uwe Kleinbeck: Motivation, Goal Commitment and Action in Learning Processes for Vocational Education – Manfred Prenzel/Klaudia Kramer/Barbara Drechsel: Self-Determined and Interested Learning in Vocational Education – Peter F.E. Sloane: Running into Practice - The Application Transfer between School and Enterprises in the German Dual System of VET – Klaus Beck/Andrea Dransfeld/Gerhard Minnameier/Eveline Wuttke: Autonomy in Heterogeneity? Development of Moral Judgement Behaviour During Business Education – Jürgen van Buer/Sabine Matthäus: The Development of Communicative Competence and Behaviour of Young People in their Business Education and Training – Annette Bauer-Klebl/Dieter Euler/Amgela Hahn: Potential of Classroom Dialogues in Promoting Social Competence – Franz-Josef Kaiser/Volker Brettschneider: Decision-Making Processes in Small Groups within the Case-Study-Method – Frank Achtenhagen: Reality and Complex Teaching-Learning Environments – Jürgen Bloech/Susanne Hartung/Christian Orth: Processes of Learning and Teaching within the Use of Business Games in Continuing Education – Martina Noss/Frank Achtenhagen: Opportunities of Supporting Self-Directed Learning at the Workplace - An Empirical Research on the Training of Bank Employees – Helmut M. Niegemann/Manfred Hofer/Oliver Neff/Eva-Maria Gronki-Jost: Computer Based, Self-Directed Learning in Vocational Education: Theory, Instructional Design, and Evaluation – Detlef Sembill/Karsten D. Wolf/Eveline Wuttke/Lutz Schumacher: Self-Organized Learning in Vocational Education - Foundation, Implementation, and Evaluation – Robin Stark/Hans Gruber/Ludwig Hinkofer/Heinz Mandl/Alexander Renkl: Fostering Applicable and Transferable Knowledge in the Domain of Accounting – Studies on Example-Based Learning – Elsbeth Stern/Carmela Aprea: Effects of Active Graphical Representation on Cross-Content Transfer in Business Education – Hermann G. Ebner/Carmela Aprea: The Impact of Active Graphical Representation on the Acquisition and Application of Knowledge in the Context of Business Education – Ralf Witt: How to Do Things with Knowledge - An Instructional Design for Combining Work, Knowledge and Meta-Knowledge.