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Child Cultures, Schooling, and Literacy Global Perspectives on Composing Unique Lives

87,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

26.02.2016

Herausgeber

Anne Haas Dyson

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

194

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,2 cm

Gewicht

318 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-83154-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

26.02.2016

Herausgeber

Anne Haas Dyson

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

194

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,2 cm

Gewicht

318 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-83154-4

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Acknowledgements

    SECTION 1

    Stories of Composing in Childhoods

    1 Introduction: Gathering Textual Children

    Anne Haas Dyson

    2 The Situated Cases: Child Agency, Cultural Resources, Language

    Anne Haas Dyson and case study authors

    Prologue

    I. CASES FEATURING CHILD AGENCY: GARETH AND TA’VON

    Gareth: The Reluctant Writer

    Jackie Marsh

    Ta’Von: Negotiating Inclusion in a Stratified World

    Anne Haas Dyson

    II. CASES FEATURING CULTURAL RESOURCES: DANTI, GUS, AND SHEELA

    Danti: Glocalizing Dora the Explorer in Indonesia

    Sophie Dewayani

    Gus: "I Can’t Write Anything"

    Barbara Comber and Lyn Kerkham

    Sheela: Finding her Voice

    Urvashi Sahni

    III. CASES FEATURING LANGUAGE: MIGUEL, NATALIA, AND RAFIKI

    Miguel the Artista: A Case of Mismatch and Misguided "Reform"

    Celia Genishi

    Natalia: "I want to speak Tata’s Language!" Learning and Awakening the Local Language

    Iliana Reyes

    Rafiki: A Teacher-Pupil

    Esther Mukewa Lisanza

    Toward Knitting Together Tangled Cases

    Anne Haas Dyson

    SECTION 2

    Thematic Threads of Continuity and Contrast

    3 The Relevance of Composing: Children’s Spaces for Social Agency

    Barbara Comber

    4 Resources for Composing

    Peggy J. Miller and Urvashi Sahni

    5 The Powers of Language: Toward Remixing Language Policy, Curricula, and Child Identities

    Celia Genishi

    SECTION 3

    On Composing Childhoods

    6 Making Space for Missing Childhoods: Implications for Theory, Policy, and Pedagogy

    Anne Haas Dyson

    Concluding Commentary

    Peggy J. Miller