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Produktbild: Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education

Understanding Student Participation and Choice in Science and Technology Education

98,99 €

inkl. gesetzl. MwSt.

Beschreibung

Produktdetails

Format

PDF

Kopierschutz

Nein

Family Sharing

Nein

Text-to-Speech

Nein

Erscheinungsdatum

17.09.2014

Herausgeber

Ellen Karoline Henriksen + weitere

Verlag

Springer Netherlands

Seitenzahl

412 (Printausgabe)

Dateigröße

5028 KB

Sprache

Englisch

EAN

9789400777934

Beschreibung

Produktdetails

Format

PDF

eBooks im PDF-Format haben eine festgelegte Seitengröße und eignen sich daher nur bedingt zum Lesen auf einem tolino eReader oder Smartphone. Für den vollen Lesegenuss empfehlen wir Ihnen bei PDF-eBooks die Verwendung eines Tablets oder Computers.

Kopierschutz

Nein

Dieses eBook können Sie uneingeschränkt auf allen Geräten der tolino Familie, allen sonstigen eReadern und am PC lesen. Das eBook ist nicht kopiergeschützt und kann ein personalisiertes Wasserzeichen enthalten. Weitere Hinweise zum Lesen von eBooks mit einem personalisierten Wasserzeichen finden Sie unter Hilfe/Downloads.

Family Sharing

Nein

Mit Family Sharing können Sie eBooks innerhalb Ihrer Familie (max. sechs Mitglieder im gleichen Haushalt) teilen. Sie entscheiden selbst, welches Buch Sie mit welchem Familienmitglied teilen möchten. Auch das parallele Lesen durch verschiedene Familienmitglieder ist durch Family Sharing möglich. Um eBooks zu teilen oder geteilt zu bekommen, muss jedes Familienmitglied ein Konto bei Thalia oder einem anderen tolino-Buchhändler haben. Weitere Informationen finden Sie unter Hilfe/Family-Sharing.

Text-to-Speech

Nein

Bedeutet Ihnen Stimme mehr als Text? Mit der Funktion Text-to-Speech können Sie sich im tolino webReader und in der aktuellen Thalia – Lesen & Hören App das eBook vorlesen lassen. Weitere Informationen finden Sie unter Hilfe/Text-to-Speech.

Barrierefreiheit
  • keine Information zur Barrierefreiheit bekannt

Erscheinungsdatum

17.09.2014

Herausgeber

Verlag

Springer Netherlands

Seitenzahl

412 (Printausgabe)

Dateigröße

5028 KB

Sprache

Englisch

EAN

9789400777934

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  • Introduction: Participation in science and technology education - presenting the challenge and introducing project IRIS.- Section 1:Theoretical perspectives on educational choice.- Chapter 1: Expectancy-value perspectives on STEM choice in late-modern societies.- Chapter 2. A narrative approach to understand students' identities and choices.- Chapter 3: Gender, STEM studies and educational choices. Insights from feminist perspectives.- Section 2: Interest and participation in STEM from primary school to phD.- Chapter 4: STEM attitudes, interests and career choice.- Chapter 5: Science aspirations and gender identity: Lessons from the ASPIRES project.- Chapter 6: The impact of science curriculum content on students' subject choices in post-compulsory schooling.- Chapter 7: A place for STEM: Probing the reasons for undergraduate course choices.- Chapter 8: Short stories of educational choice - in the words of science and technology students.- Chapter 9: Understanding declining science participation in Australia: A systemic perspective.- Chapter 10: Choice patterns of PhD students: why should i pursue a PhD?.- Chapter 11: The impact of outreach and out-of-school activities on Norwegian upper secondary students' STEM motivations.- Section 3: Staying in STEM, leaving STEM?.- Chapter 12: Why do students in stem higher education programmes drop/opt out? Explanations offered from research.- Chapter 13: What makes them leave and where do they go? Non-completion and institutional departures in STEM.- Chapter 14: The first-year experience: Students' encounter with science and engineering programmes.- Chapter 15: Keeping pace. Educational choice motivations and first-year experiences in the words of Italian students.- Section 4: Applying feminist perspectives to understand STEM participation.- Chapter 16: When research challenges gender stereotypes: Exploring narratives of girls' educational choices.- Chapter 17: Italian female and male students' choices: STEM studies and motivations.- Chapter 18: Being a woman in a man's place or being a man in a women's place: insights into students' experiences of science and engineering at university.- Chapter 19: Italian students' ideas about gender and science in late modern societies. interpretations from a feminist perspective.- Section 5: Understanding and improving STEM participation: Conclusions and recommendations.- Chapter 20: Understanding student participation and choice in science and technology education: The contribution of IRIS.- Chapter 21: Improving participation in science and technology higher education: Ways forward.- Appendix: The IRIS questionnaire: Brief account of instrument development, data collection and respondents.