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Produktbild: RICH LANGUAGES FROM POOR INPUTS P

RICH LANGUAGES FROM POOR INPUTS P

74,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.01.2016

Herausgeber

Piattelli-Palmarini Massimo + weitere

Verlag

Oxford University Press

Seitenzahl

328

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,8 cm

Gewicht

500 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-19-873671-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.01.2016

Herausgeber

Verlag

Oxford University Press

Seitenzahl

328

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,8 cm

Gewicht

500 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-19-873671-4

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: RICH LANGUAGES FROM POOR INPUTS P


    • 1: Massimo Piattelli-Palmarini and Robert C Berwick: Introduction


    • Part 1 Poverty of the Stimulus and Modularity Revisited


    • 2: Robert C. Berwick, Noam Chomsky, and Massimo Piattelli-Palmarini: Poverty of the Stimulus stands: Why recent challenges fail


    • 3: Xuan-Nga Cao Kam and Janet Dean Fodor: Children's acquisition of syntax: Simple models are too simple


    • 4: Noam Chomsky: Poverty of the Stimulus: Willingness to be puzzled


    • 5: Susan Curtiss: Revisiting modularity: Using language as a window to the mind


    • 6: Lila Gleitman and Barbara Landau: Every child an isolate: Nature's experiments in language learning


    • Part 2: Discrepancies Between Child Grammar and Adult Grammar


    • 7: Jean-RÃ(c)my Hochman and Jacques Mehler: Recent findings About language acquisition


    • 8: Adriana Belletti and Luigi Rizzi: Ways of avoiding intervention: Some thoughts on the development of object relatives, passive, and control


    • 9: Itziar Laka: Merging from the temporal input: On subject-object asymmetries and an ergative language


    • 10: Ken Wexler: Tough-movement developmental delay: Another effect of phasal computation


    • 11: Julie Anne Legate and Charles Yang: Assessing child and adult grammar


    • 12: Thomas G. Bever: Three aspects of the relation between lexical and syntactic knowledge


    • Part 3: Broadening the Picture: Spelling andRreading


    • 13: Charles Read and Rebecca Treiman: Children's invented spelling: What we have learned in forty years


    • 14: Stephanie Gottwald and Maryane Wolf: How insights into child language changed the development of written language


    • 15: Wayne O'Neil: The phonology of invented spelling


    • 16: Merryl Goldberg: The arts as language: Invention, identity, and learning


    • References


    • Index