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Produktbild: Inklusiv – Exklusiv

Inklusiv – Exklusiv Historisches Lernen für alle

Aus der Reihe Geschichte unterrichten

20,95 €

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Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

05.03.2014

Abbildungen

mit Abbildungen, Tabellen und graph. Darst.

Herausgeber

Sebastian Barsch

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

240

Maße (L/B/H)

21,1/14,6/1,5 cm

Gewicht

310 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-89974-992-2

Beschreibung

Portrait

Sebastian Barsch, Dr., Leiter des Teams Praxisphasen am Zentrum für LehrerInnenausbildung der Universität zu Köln. Wolfgang Hasberg, Dr., Professor für Mittlere und Neuere Geschichte und Didaktik der Geschichte an der Universität zu Köln.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

05.03.2014

Abbildungen

mit Abbildungen, Tabellen und graph. Darst.

Herausgeber

Sebastian Barsch

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

240

Maße (L/B/H)

21,1/14,6/1,5 cm

Gewicht

310 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-89974-992-2

Herstelleradresse

Wochenschau
Eschborner Landstr. 42-50|65824|Schwalbach|DE
info@wochenschau-verlag.de

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  • Produktbild: Inklusiv – Exklusiv
  • Einleitung

    I. Grundlagen und Paradigmen

    Wolfgang Hasberg: Historische Lernen für alle

    Sebastian Barsch: Narrative der Vielfalt: Sonderpädagogische Potenziale für das historische Lernen

    Oliver Musenberg: Zur Notwendigkeit historischer Bildungsangebote und Möglichkeit

    historischen Lernens im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung

    Michael Austermann: Historisches Lernen mit blinden jungen Menschen

    Annette Leonhardt: Historisches Lernen im Förderschwerpunkt Hören

    II. Berichte aus der Praxis

    Katja Lehmann: Theaterarbeit und historisches Lernen an der Förderschule

    Viola Theyßen: „Wie sieht denn eigentlich ein König aus?“ Didaktische Überlegungen zur Förderung der Begriffsbildung im Geschichtsunterricht mit blinden und hochgradig sehgeschädigten Schülerinnen und Schülern

    Simon Baumann: Das Thema Französische Revolution im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung

    Michaela Merz: Historisches Lernen im Geschichtsunterricht an der Förderschule – dargestellt anhand einer Unterrichtseinheit zu „Das alte Ägypten“

    Michaela Merz: Unterrichtsentwurf. Wir erweitern unser Wissen über den Alltag

    der Menschen im alten Ägypten (Ernährung, Kleidung, Wohnung)

    Lisa Kellner und Catharina Schulze: Nach dem/den Rechten sehen. Der Nationalsozialismus im Unterricht der Förderschwerpunkte Lernen und Emotionale und Soziale Entwicklung

    Bibliografie zum historischen Lernen in sonderpädagogischen Kontexten

    Autoren