Band 11
Prüfen und Bewerten im Offenen Unterricht
Aus der Reihe
Studientexte für das Lehramt
1
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Form:Einzelkauf Download
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Sprache:Deutsch
19,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Ja
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
01.06.2009
Herausgeber
Eiko JürgensVerlag
Beltz eBookSeitenzahl
168 (Printausgabe)
Dateigröße
2317 KB
Auflage
4. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783407291103
Unterrichtsentwicklung muss mit der Praxis der schulischen Leistungsbewertung zusammengebracht werden: nur so können die schulischen Lehr- und Lernprozesse verändert werden.
Offener Unterricht leistet einen wichtigen Beitrag zu einer zeitgemäßen Veränderung schulischer Lehr- und Lernprozesse. Unterrichtsentwicklung greift jedoch zu kurz, wenn die Praxis der schulischen Leistungsbewertung nicht sorgfältig mitbedacht wird. Die Zusammenführung der beiden Themenbereiche »Leistungsbewertung» und »Offener Unterricht« wurde bisher vernachlässigt. Der Band greift dieses Spannungsfeld systematisch auf, entwickelt theoretische und methodisch-didaktische Grundlagen, stellt empirische Forschungsergebnisse dar und beschreibt zahlreiche praxisnahe Beispiele. Damit ist eine Lücke geschlossen, die von Studierenden, Referendaren, Lehrkräfte und Multiplikatoren als ein großer Nachteil empfunden wurde.
Aus dem Inhalt:
·Leitbilder des offenen Unterrichts
·Ergebnisse der empirischen Forschung
·Begründung einer veränderten Bewertung
·Leistungsbewertung bei bekannten Reformpädagogen (z.B. C. Freinet)
·Diagnostische Grundlagen
·Gütekriterien
·Methodisch-didaktische Aspekte
·zahlreiche Beispiele
·Gestaltung von Zeugnissen
·Portfolio
Offener Unterricht leistet einen wichtigen Beitrag zu einer zeitgemäßen Veränderung schulischer Lehr- und Lernprozesse. Unterrichtsentwicklung greift jedoch zu kurz, wenn die Praxis der schulischen Leistungsbewertung nicht sorgfältig mitbedacht wird. Die Zusammenführung der beiden Themenbereiche »Leistungsbewertung» und »Offener Unterricht« wurde bisher vernachlässigt. Der Band greift dieses Spannungsfeld systematisch auf, entwickelt theoretische und methodisch-didaktische Grundlagen, stellt empirische Forschungsergebnisse dar und beschreibt zahlreiche praxisnahe Beispiele. Damit ist eine Lücke geschlossen, die von Studierenden, Referendaren, Lehrkräfte und Multiplikatoren als ein großer Nachteil empfunden wurde.
Aus dem Inhalt:
·Leitbilder des offenen Unterrichts
·Ergebnisse der empirischen Forschung
·Begründung einer veränderten Bewertung
·Leistungsbewertung bei bekannten Reformpädagogen (z.B. C. Freinet)
·Diagnostische Grundlagen
·Gütekriterien
·Methodisch-didaktische Aspekte
·zahlreiche Beispiele
·Gestaltung von Zeugnissen
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Bewertung am 20.04.2019
Bewertungsnummer: 293967
Bewertet: Buch (Taschenbuch)
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