Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Gleichnisse - Fabeln - Parabeln

Gleichnisse - Fabeln - Parabeln Exegetische, literaturtheoretische und religionspädagogische Zugänge

22,95 €

inkl. gesetzl. MwSt., zzgl. Versandkosten

  • Kostenlose Lieferung ab 30 € Einkaufswert
  • Versandkostenfrei für Bonuscard-Kund*innen

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.08.2014

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, nicht spezifiziert

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

18,5/12,4/1,5 cm

Gewicht

234 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-4134-6

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.08.2014

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, nicht spezifiziert

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

18,5/12,4/1,5 cm

Gewicht

234 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-4134-6

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestr. 2
70565 Stuttgart
Deutschland
Email: hallo-utb@utb.de
Url: www.utb.de
Telephone: +49 711 78295550
Fax: +49 711 7801376

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Gleichnisse - Fabeln - Parabeln
  • Vorwort 5

    Einführung 11

    Bedeutung des Themas 11

    Zum Forschungsstand: Biblische Theologie 11

    Zum Forschungsstand: Literaturwissenschaft und –didaktik 12

    Zum Forschungsstand: Religionspädagogik 13

    Teil I: Biblisch-theologische Gleichnisauslegung 15

    1. Was bleibt, ist die Pointe! Gleichnistheorie und Gleichnisauslegung seit Adolf Jülicher 17

    1.1 Gleichnisse als rhetorisches Transportmittel religiös sittlicher Wahrheit 17

    1.2 Die eschatologische Botschaft der Gleichnisse 18

    1.3 Gleichnisse als po(i)etische Sprachereignisse 19

    1.4 Neueste Trends der Gleichnisforschung 21

    1.5 Ertrag und weiterführende Überlegungen 24

    2. Vielfalt der Formen und Begriffswirrwarr 29

    2.1 Die antike Gleichnisliteratur 29

    2.2 Gleichnis bzw. Parabel als Sammelbegriff 30

    2.3 Die klassischen Gleichnistypen 32

    2.4 Zum Problem der Allegorie 38

    2.5 Tropen und andere rhetorische Figuren 40

    2.6 Zusammenfassung 51

    3. Von Pointenermittlung bis Funktionsbestimmung 52

    3.1 Ermittlung der erzählinternen Pointe 52

    3.2 Ermittlung des Gleichnistyps 53

    3.3 Ermittlung des Spiels mit konkurrierenden Erfahrungen 54

    3.4 Dekodierung von Metaphern und Bildfeldern 54

    3.5 Ermittlung der sachbezogenen Pointe und der ‚Sache‘ 55

    4. Neutestamentliches Fallbeispiel: Das Gleichnis von der verlorenen Drachme (Lk 15,8-10) 57

    4.1 Ermittlung der erzählinternen Pointe 57

    4.2 Ermittlung des Gleichnistyps 58

    4.3 Ermittlung des Spiels mit konkurrierenden Erfahrungen 59

    4.4 Dekodierung von Metaphern 61

    4.5 Religionsgeschichtlicher Vergleich 64

    4.6 Ermittlung der ‚Sache‘ und der sachbezogenen Pointe 66

    Teil II: Fabeln und Parabeln in Literaturwissenschaft und –didaktik 69

    5. Lehrhafte Parabolik: Fundierung in der Fabeltradition 72

    5.1 Funktionalisierung und Kürze: Die aesopische Fabel 73

    5.2 Lehrhaftigkeit als Fundament 76

    5.3 Gattungsbildende Wirkung 81

    6. Rätselhafte Parabolik: Der Bruch mit der Tradition in der modernen Parabel 85

    6.1 Herleitung aus dem Maschal und dem modernen Weltbild 87

    6.2 Herleitung aus Klassik und Romantik 90

    6.3 Ungelöste Fragen 92

    7. Transfersignale zur Richtungsänderung des Bedeutens:

    Gattungs- und rezeptionsbezogene Aspekte 93

    7.1 Zwei prototypische Untergattungen der Parabel 93

    7.2 Form- und Funktionswandel bei Kafka 94

    7.3 Poetisch-expressive Parabeln des späten 20. Jahrhunderts 96

    8. Didaktische Implikationen und Modelle 101

    8.1 Vom Leseverstehen zum Textverständnis: Prozesse der Sinnkonstitution 102

    8.2 Methoden- und Medienintegration: Fabeln in der Primar- und Orientierungsstufe 104

    8.3 Das didaktische Potenzial der modernen Parabel 106

    9. Zusammenschau und Desiderata 111

    Teil III: Gleichnisse im schulischen Religionsunterricht 113

    10. Einleitung: „Wie aber werdet ihr alle diese Gleichnisse verstehen?“ (Mk 4,13 b) 115

    11. Gleichnisse in den Konzeptionen des schulischen Religionsunterrichts 118

    11.1 Evangelische Unterweisung: Gleichnisse fordern zu einer Entscheidung heraus! 118

    11.2 Hermeneutischer Religionsunterricht: Gleichnisse existential erschließen! 121

    11.3 Thematisch-problemorientierter Religionsunterricht: Gleichnisse situativ ausgelegt! 122

    11.4 Symbolhermeneutik und kritische Symbolkunde: Gleichnisse als Metapher und Spiel! 124

    11.5 Performativer Religionsunterricht: Gleichnisse probeweise in Szene gesetzt! 127

    11.6 Konstruktivistische Religionsdidaktik: Die Bedeutung der Gleichnisse selbstständig konstruieren! 129

    12. Von der Allegorese zur Rezeptionsästhetik 134

    12.1 Tiefenpsychologische Zugänge 134

    12.2 Sozialgeschichtliche Zugänge 136

    12.3 Metapherntheoretische Zugänge 137

    12.4 Wirkungsästhetische Zugänge 139

    12.5 Integrative Zugänge 141

    13. Und: Wie werdet ihr alle diese Gleichnisse verstehen? 147

    13.1 Stadien des Gleichnisverständnisses 147

    13.2 Stufen des Glaubens und des Symbolverständnisses 150

    13.3 Lernende werden zu Experten (auch) im Bereich der Religion 153

    13.4 Ab wann ist es sinnvoll Gleichnisse im Religionsunterricht zu behandeln? 154

    13.5 Kriterien für die Auswahl von Gleichnissen 157

    14. Neutestamentliches Fallbeispiel: Lk 15,8-10 in der Perspektive der Kinder- und Jugendtheologie 160

    14.1 Elementare Strukturen 163

    14.2 Elementare Zugänge 166

    14.3 Elementare Erfahrungen 168

    14.4 Elementare Wahrheit 169

    14.5 Elementare Lernformen 171

    15. Rückblick und Ausblick 173

    Materialteil 179

    1. Religionsgeschichtliche Vergleichstexte zu biblischen Gleichnissen 181

    2. Fabeln und Parabeln in Literaturwissenschaft und -didaktik 192

    Literaturverzeichnis 203

    1. Primärliteratur 205

    2. Sekundärliteratur und didaktische Literatur 208