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Faculty Identities and the Challenge of Diversity Reflections on Teaching in Higher Education

96,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.08.2014

Herausgeber

Mark A. Chesler + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

246

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,4 cm

Gewicht

340 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-61205-115-4

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

30.08.2014

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

246

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,4 cm

Gewicht

340 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-61205-115-4

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  • Part I: Background and Contexts 1. The State of Research with Faculty Identities in Higher Educational Classrooms and Institutional Contexts 2. Issues of Research Design and Reflexivity 3. A Schematic for Analyzing Conflict in the University Classroom Part II: Difference and Diversity in Classroom Interactions 4. How Race and Gender Shape Perceived Challenges to Classroom Authority and Expertise 5. Identity, Power, and Conflict: Pedagogical Strategies for Successful Classroom Peer Dynamics 6. Responding to “Hot Button Issues”: Pedagogical Approaches to Racial Conflict in the Classroom Part III: Examinations of the Role of Identity 7. Racial Practices in the Classroom: White Faculty’s Pedagogical Enactments That Reproduce and/or Transform White Dominance 8. Race, Gender, and Bodily (Mis)Recognitions: Women of Color Faculty Experiences with White Students 9. Putting Their Bodies Off the Line: The Response of Men Faculty of Color to Classroom-Based Conflict Part IV: Larger Contexts . . . and Change 10. “Why Don’t You Get Somebody New to Do It?”: Race, Gender, and Identity Taxation in the Academy 11. Advocates for Diversity . . . Or Not: Faculty Members as Change-Agents? 12. Challenge, Advocacy, and Change