Education in a Post-Metaphysical World Rethinking Educational Policy and Practice Through Jurgen Habermas' Discourse Morality
-
- Taschenbuch ausgewählt
- eBook
-
Sprache:Englisch
-
Verlag:Bloomsbury
- Bloomsbury 3PL 235,99 €
- Bloomsbury 64,99 € ausgewählt
64,99 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
10.04.2014
Verlag
BloomsburySeitenzahl
192
Maße (L/B/H)
23,4/15,6/1,1 cm
Gewicht
324 g
Sprache
Englisch
ISBN
978-1-4725-6912-7
What does it mean to say that a person has been educated? This question forms the basis of global education policy debates; from the way governments establish funding for national school systems, to the way children are treated in the classroom. Should there be a common ethical core to such polices? What kind of educational process should aboriginal groups in Labrador, Canada, have a moral right to, and should this process be different from what children in New York's boroughs have claim to? Should a school-based curriculum, such as the UK's National Curriculum, make well-being a central concern or are there other ethical dimensions to be addressed? Christopher Martin explores these questions and argues that the best way to consider them is to view education as a matter of public moral understanding. He brings together traditions of thought central to philosophy of education, such as R.S. Peters, and connects this tradition to the moral philosophy and critical theory of Jurgen Habermas, whose theory of Discourse Morality has previously been given little attention in education circles.
Kundinnen und Kunden meinen
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung
Kurze Frage zu unserer Seite
Vielen Dank für Ihr Feedback
Wir nutzen Ihr Feedback, um unsere Produktseiten zu verbessern. Bitte haben Sie Verständnis, dass wir Ihnen keine Rückmeldung geben können. Falls Sie Kontakt mit uns aufnehmen möchten, können Sie sich aber gerne an unseren Kund*innenservice wenden.
zum Kundenservice