Fehleranalyse im Englischunterricht

Fehleranalyse im Englischunterricht

eBook

€13,99

inkl. gesetzl. MwSt.

Fehleranalyse im Englischunterricht

Ebenfalls verfügbar als:

Taschenbuch

Taschenbuch

ab € 17,95
eBook

eBook

ab € 13,99

Beschreibung

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Humboldt-Universität zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Fehler sind die Stiefkinder des Sprachunterrichts. Möglichst vermieden, von den
Schülerinnen1 als Stigma empfunden und im Korrekturvorgang durch die Lehrenden mit
leichter Hand durch "Richtiges" ersetzt, führen sie ein Schattendasein im
Unterrichtsgeschehen, sind aber dennoch daraus nicht wegzudenken.
Gerade weil Fehler dem Lernprozess immanent sind, lohnt es sich, sie nicht zu ignorieren
sondern zu überprüfen, welche Rolle sie beim Lernen spielen.
Hierbei gilt es aber eine ontologische Schwierigkeit zu beachten: Fehler können prinzipiell
bei jeder Schülerinnenhandlung, d.h. sowohl bei rezeptiven (Lesen, Hören) als auch bei
produktiven (Sprechen, Schreiben) Tätigkeiten auftauchen. Sind die Fehler bei letzteren im
Produkt offenbar, lassen sich die Fehler beim Lese- oder Hörverstehen jedoch ungleich
schwieriger beobachten. Die Fehleranalyse konzentriert sich demnach zwangsläufig mehr auf
die von den Schülerinnen geschriebenen oder gesprochenen Produkte.
Was ist nun der mögliche Ertrag, den eine Fehleranalyse bringen kann?
Ellis und Barkhuizen nennen in Anlehnung an Corder die folgenden drei Punkte:
Erstens erfüllt sie einen pädagogischen Zweck2, indem die Unterrichtenden über die
Fehleranalyse herausfinden können, mit welchen Aspekten der Zielsprache die Schülerinnen
noch Schwierigkeiten haben. Zweitens kann ein Forschungszweck3 erzielt werden. Mithilfe
der Daten aus der Fehleranalyse können Erkenntnisse zum Zweitspracherwerb gewonnen
werden. Außerdem kann, drittens, ein Lernzweck4 erreicht werden. Dies ist dann der Fall,
wenn die Schülerinnen über die Analyse von Fehlern die Regeln der Zielsprache entdecken.
Da für Pädagogen nicht alle Ziele der Fehleranalyse gleich relevant sind, werden im
Folgenden besonders die pragmatischen Gesichtspunkte dieser Methode beleuchtet werden,
die für die Planung und Durchführung von Unterricht eine Rolle spielen.

-----
1 Die Personenbezeichnungen feminin plural bezeichnen selbstverständlich auch die zur genannten Gruppe
gehörenden Maskulina. Die Schreibweise im feminin Plural vermeidet lediglich graphemisch unbeholfene
Konstuktruktionen wie "SchülerInnen", wo phonetisch kein Unterschied zu hören wäre.
2 "paedagogic purpose" (in dieser Arbeit meine Übersetzungen) aus: Rod Ellis, Gerry Barkhuizen: Analyzing
Learner Language. Oxford 2005, S.51.
3 "research purpose" aus: ibid.
4 "learning purpose" aus: ibid.

Details

Format

ePUB

Kopierschutz

Nein

Family Sharing

Nein

Text-to-Speech

Ja

Erscheinungsdatum

19.03.2010

Verlag

GRIN

Beschreibung

Details

Format

ePUB

eBooks im ePUB-Format erlauben eine dynamische Anpassung des Inhalts an die jeweilige Display-Größe des Lesegeräts. Das Format eignet sich daher besonders für das Lesen auf mobilen Geräten, wie z.B. Ihrem tolino, Tablets oder Smartphones.

Kopierschutz

Nein

Dieses eBook können Sie uneingeschränkt auf allen Geräten der tolino Familie, allen sonstigen eReadern und am PC lesen. Das eBook ist nicht kopiergeschützt und kann ein personalisiertes Wasserzeichen enthalten. Weitere Hinweise zum Lesen von eBooks mit einem personalisierten Wasserzeichen finden Sie unter Hilfe/Downloads.

Family Sharing

Nein

Mit Family Sharing können Sie eBooks innerhalb Ihrer Familie (max. sechs Mitglieder im gleichen Haushalt) teilen. Sie entscheiden selbst, welches Buch Sie mit welchem Familienmitglied teilen möchten. Auch das parallele Lesen durch verschiedene Familienmitglieder ist durch Family Sharing möglich. Um eBooks zu teilen oder geteilt zu bekommen, muss jedes Familienmitglied ein Konto bei einem tolino-Buchhändler haben. Weitere Informationen finden Sie unter Hilfe/Family-Sharing.

Text-to-Speech

Ja

Bedeutet Ihnen Stimme mehr als Text? Mit der Funktion text-to-speech können Sie sich im aktuellen tolino webReader das eBook vorlesen lassen. Weitere Informationen finden Sie unter Hilfe/text-to-speech.

Erscheinungsdatum

19.03.2010

Verlag

GRIN

Seitenzahl

21 (Printausgabe)

Dateigröße

208 KB

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

EAN

9783640570027

Das meinen unsere Kund*innen

0.0

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Kund*innenkonto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Erste Bewertung verfassen

Unsere Kund*innen meinen

0.0

0 Bewertungen filtern

Weitere Artikel finden Sie in

Die Leseprobe wird geladen.
  • Fehleranalyse im Englischunterricht