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Produktbild: Practice, Learning and Change
Band 8

Practice, Learning and Change Practice-Theory Perspectives on Professional Learning

98,99 €

inkl. gesetzl. MwSt.

Beschreibung

Produktdetails

Format

PDF

Kopierschutz

Nein

Family Sharing

Nein

Text-to-Speech

Nein

Erscheinungsdatum

25.06.2012

Herausgeber

Paul Hager + weitere

Verlag

Springer Netherlands

Seitenzahl

292 (Printausgabe)

Dateigröße

2498 KB

Sprache

Englisch

EAN

9789400747746

Beschreibung

Produktdetails

Format

PDF

eBooks im PDF-Format haben eine festgelegte Seitengröße und eignen sich daher nur bedingt zum Lesen auf einem tolino eReader oder Smartphone. Für den vollen Lesegenuss empfehlen wir Ihnen bei PDF-eBooks die Verwendung eines Tablets oder Computers.

Kopierschutz

Nein

Dieses eBook können Sie uneingeschränkt auf allen Geräten der tolino Familie, allen sonstigen eReadern und am PC lesen. Das eBook ist nicht kopiergeschützt und kann ein personalisiertes Wasserzeichen enthalten. Weitere Hinweise zum Lesen von eBooks mit einem personalisierten Wasserzeichen finden Sie unter Hilfe/Downloads.

Family Sharing

Nein

Mit Family Sharing können Sie eBooks innerhalb Ihrer Familie (max. sechs Mitglieder im gleichen Haushalt) teilen. Sie entscheiden selbst, welches Buch Sie mit welchem Familienmitglied teilen möchten. Auch das parallele Lesen durch verschiedene Familienmitglieder ist durch Family Sharing möglich. Um eBooks zu teilen oder geteilt zu bekommen, muss jedes Familienmitglied ein Konto bei Thalia oder einem anderen tolino-Buchhändler haben. Weitere Informationen finden Sie unter Hilfe/Family-Sharing.

Text-to-Speech

Nein

Bedeutet Ihnen Stimme mehr als Text? Mit der Funktion Text-to-Speech können Sie sich im tolino webReader und in der aktuellen Thalia – Lesen & Hören App das eBook vorlesen lassen. Weitere Informationen finden Sie unter Hilfe/Text-to-Speech.

Barrierefreiheit

  • keine Information zur Barrierefreiheit bekannt

Erscheinungsdatum

25.06.2012

Herausgeber

Verlag

Springer Netherlands

Seitenzahl

292 (Printausgabe)

Dateigröße

2498 KB

Sprache

Englisch

EAN

9789400747746

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  • Produktbild: Practice, Learning and Change
  • Foreword, Theodore Schatzki.- Preface, Paul Hager, Alison Lee & Ann Reich.- Chapter 1. Problematising practice, reconceptualising learning, imagining change, Paul Hager, Alison Lee and Ann Reich.- Theorising practice; rethinking professional learning.- Chapter 2. Theories of Practice and their Connections with Learning: a continuum of more and less inclusive accounts, Paul Hager.- Chapter 3. Ecologies of Practices, Stephen Kemmis, Christine Edwards-Groves, Jane Wilkinson & Ian Hardy.- Chapter 4. Sensing the Tempo-Rhythm of Practice: the dynamics of engagement, Mary C. Johnsson.- Chapter 5. Matter-ings of Knowing and Doing: sociomaterial approaches to understanding practice, Tara Fenwick.- Chapter 6. A Re-turn to Practice. Practice-based studies of education, Paolo Landri.- Investigating learning practices. Chapter 7. Towards Understanding Workplace Learning through Theorising Practice: at work in hospital emergency departments, Marie Manidis and Hermine Scheeres.- Chapter 8. The Complex Systems of Practice,  Jeanette Lancaster.- Chapter 9. Practice-as-complexity: encounters with management education in the public sector, Christine Davis.- Chapter 10. Governing Learning Practices: governmentality and practice, Ann Reich and John Girdwood.- Chapter 11. Rhetorical Activation of Workers: a case study in neo-liberal governance,Andreas Fejes and Katherine Nicoll.- Chapter 12. Learning Professional Practice through Education, Madeleine Abrandt Dahlgren, Lars Owe Dahlgren, Johanna Dahlberg.- Chapter 13. Learning to Practise, Practising to Learn: doctors' transitions to new levels of responsibility, Miriam Zukas and Sue Kilminster.- Practice, learning and change.- Chapter 14. Why Do Practices Change and Why Do They Persist? Models of Explanations, Silvia Gherardi.- Chapter 15 Learning Organizational Practices that Persist, Perpetuate and Change:  a Schatzkian view, Oriana M. Price, Mary C. Johnsson, Hermine Scheeres, David Boud and Nicky Solomon.- Chapter 16. Collective Learning Practice, Paul Hager and Mary C. Johnsson.- Chapter 17. Seeing is Believing: an embodied pedagogy of 'doing partnership' in child and family health, Alison Lee, Roger Dunston and Cathrine Fowler.