Steuerung und Schulentwicklung Bestandsaufnahme und Theorieperspektive
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Sprache:Deutsch
13,35 €
inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Ja
Verkaufsrang
41151
Erscheinungsdatum
12.10.2012
Verlag
VS Verlag für SozialwissenschaftenSeitenzahl
145 (Printausgabe)
Dateigröße
1505 KB
Auflage
2012
Sprache
Deutsch
EAN
9783531195346
'Steuerung im Bildungssystem' ist zu einem Schlüsselbegriff geworden, der in dieser Einführung in seiner Relation zur Schulentwicklung dargestellt und erklärt wird. Beide Kategorien 'Steuerung' und 'Schulentwicklung' werden nachvollziehbar konkretisiert und in ihrem Verhältnis zueinander beschrieben. Ausgehend von der Frage, welchen Stellenwert der Aspekt der Steuerung des Bildungssystems bzw. der Einzelschule in einer Theorie der Schulentwicklung einnimmt, wird 'Steuerung' als Kategorie verortet. Nach einer theoretischen wie empirischen Analyse ausgewählter Steuerungsinstrumente wird gefragt, welchen Beitrag diese zu einer Theorie der Schulentwicklung leisten können - mit dem Ergebnis, dass ein eher unzulänglicher Steuerungsbezug in Entwürfen komplexer Schulentwicklungstheorien und ein nur vermittelter schulentwicklungstheoretischer Bezug im Ansatz der Educational Governance zu finden ist.
Der Inhalt Schulentwicklung und Schulentwicklungstheorie
Steuerung als zentrale Dimension der Schulentwicklung
Ausgewählte Steuerungsinstrumente: Konzepte und empirische Befunde
Wirkungen von Steuerungsinstrumenten
Die Zielgruppen
Studierende im Fachbereich Erziehungswissenschaften;
ErziehungswissenschaftlerInnen;
LehrerInnen;
VertreterInnen der Bildungspolitik und -administration.
Die Autorin
Dr. Kathrin Dedering ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Vechta.
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