Konstruktivistische Aspekte einer Unterrichtsstunde
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
19.03.2010
Verlag
GRINSeitenzahl
9 (Printausgabe)
Dateigröße
412 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783640570713
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Universität Paderborn, Veranstaltung: Einführung in den Konstruktivismus, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Stunde:
Die Schülerinnen und Schüler sollen in die Thematik des "kleinsten gemeinsamen Vielfachen" eingeführt werden. Sie sollen insbesondere:
... die Übertragung von Sachverhalten auf ein mathematisches Modell umsetzen.
... die speziellen Ergebnisse der Textaufgabe interpretieren können.
... den Sinn einer mathematischen Rechnung im Gegensatz zum Experiment erken-nen und ihn erläutern können.
... das "Spezielle" (einführende Textaufgabe) in das "Allgemeine" (abstrakte und for-male Begrifflichkeit kgV) überführen können.
... die Begrifflichkeit des kgV und des gemeinsamen Vielfachen kennen lernen.
... das kgV zweier Zahlen bestimmen und den neuen Begriff anwenden können.
Die Schülerinnen und Schüler sollen in die Thematik des "kleinsten gemeinsamen Vielfachen" eingeführt werden. Sie sollen insbesondere:
... die Übertragung von Sachverhalten auf ein mathematisches Modell umsetzen.
... die speziellen Ergebnisse der Textaufgabe interpretieren können.
... den Sinn einer mathematischen Rechnung im Gegensatz zum Experiment erken-nen und ihn erläutern können.
... das "Spezielle" (einführende Textaufgabe) in das "Allgemeine" (abstrakte und for-male Begrifflichkeit kgV) überführen können.
... die Begrifflichkeit des kgV und des gemeinsamen Vielfachen kennen lernen.
... das kgV zweier Zahlen bestimmen und den neuen Begriff anwenden können.
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