Les points aveugles dans l’évaluation des dispositifs d’éducation ou de formation

Véronique Bedin est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’Université de Toulouse (France). Ses travaux de recherche, effectués dans l’Unité mixte de recherche « Éducation, formation, travail, savoirs » (UMR EFTS), portent globalement sur la conduite et l’accompagnement du changement en éducation et formation. Elle a réalisé des recherches sur l’évaluation-conseil en éducation et formation, les effets de l’évaluation sur le développement organisationnel et la perspective praxéologique en évaluation. Laurent Talbot est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’Université de Toulouse (France). Il appartient à l’Unité mixte de recherche « Éducation, formation, travail, savoirs » (UMR EFTS). Ses travaux de recherche portent sur les pratiques d’enseignement en lien avec la gestion de l’hétérogénéité des élèves et plus particulièrement avec la prise en compte des difficultés d’apprentissage. A ce titre, il s’intéresse aux processus d’évaluation et notamment à l’évaluation des dispositifs d’aide à la réussite scolaire.