Produktbild: Werkstatt Kunst - Ausgabe 2012

Werkstatt Kunst - Ausgabe 2012 Band 1

1

31,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-3-507-10067-1

Auflage

1

Erscheinungsdatum

13.11.2012

Bundesländer

Baden-Württemberg + weitere

Unterrichtsfächer

Kunst

Klassenstufen

5. Lernjahr + weitere

Schulformen

Gymnasium + weitere

Einband

Taschenbuch

Herausgeber

Georg Peez + weitere

Verlag

Schroedel

Seitenzahl

144

Maße (L/B/H)

23,1/19,5/1,5 cm

Gewicht

415 g

Sprache

Deutsch

Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-3-507-10067-1

Auflage

1

Erscheinungsdatum

13.11.2012

Bundesländer

  • Baden-Württemberg
  • Bayern
  • Berlin
  • Brandenburg
  • Bremen
  • Hamburg
  • Hessen
  • Mecklenburg-Vorpommern
  • Niedersachsen
  • Nordrhein-Westfalen
  • Rheinland-Pfalz
  • Saarland
  • Sachsen
  • Sachsen-Anhalt
  • Schleswig-Holstein
  • Thüringen

Unterrichtsfächer

Kunst

Klassenstufen

  • 5. Lernjahr
  • 6. Lernjahr

Schulformen

  • Gymnasium
  • Hauptschule
  • Realschule
  • Sekundarschule

Einband

Taschenbuch

Herausgeber

Verlag

Schroedel

Seitenzahl

144

Maße (L/B/H)

23,1/19,5/1,5 cm

Gewicht

415 g

Sprache

Deutsch

Herstelleradresse

Schroedel Verlag GmbH
Georg-Westermann-Allee 66
38104 Braunschweig
DE

Email: service@westermann.de

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  • Bewertung

    aus Braunschweig

    5/5

    22.04.2021

    Schulbuch (Taschenbuch)

    Kunst als sinnlicher, kreativer, interaktiver und kognitiver Prozess

    „Werkstatt Kunst“. Ein programmatischer Titel: Der Kunstunterricht wird zu einem sich öffnenden Raum für Aktionen, Erprobungen, Verwandlungen, auch für das Bereitstellen von Materialien, mit denen sich so vieles entdecken lässt. „Werkstatt Kunst“ bietet, übersichtlich und systematisch geordnet, eine Vielzahl von Herangehensweisen und Themen des Kunstunterrichts. Die Texte sind informativ, die Auswahl an Abbildungen umfasst mit einem Schwerpunkt in der Moderne dennoch kunsthistorisch ein breites Spektrum, das geschickt immer wieder an der Lebenswirklichkeit der Schüler/innen und ihrem Interesse und ihrer Lust an einem Entdecken von Neuland ansetzt. „Regeln Räume, was wir tun?“, wird in einem Kapitel gefragt. Die Fotos eines Klassenzimmers, eines Kirchenraums und einer Diskothek, zu denen es Arbeitsanregungen gibt, lassen die Räume in ihrer Funktion erfahrbar werden. Kunst als sinnlicher, kreativer, interaktiver und kognitiver Prozess. Die unnatürliche Trennung, die in so vielen Schulfächern vorherrscht, wird hier in jeder einzelnen der unendlich vielen Gestaltungsmöglichkeiten des Faches aufgehoben.

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