Wissenschafts- und Technikbildung auf dem Prüfstand Zum Fachkräftemangel und zur Attraktivität der MINT-Bildung und -Berufe im europäischen Vergleich

Der Fachkrftemangel in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) erweist sich immer mehr als Hemmnis f�r den Hochtechnologiestandort Deutschland. F�r eine nachhaltige Sicherung des Fachkr�ftebedarfs ist eine attraktive MINT-Bildung Voraussetzung. Zudem stellt sich in einer Gesellschaft, die von Natur- und Technikwissenschaften gepr�gt ist, die Notwendigkeit, allen Menschen ein entsprechendes Grundverst�ndnis zu vermitteln. Wissenschaft und Politik sind gefordert, didaktisch wirksame und f�r junge Menschen attraktive Konzepte f�r eine MINT-Bildung zu entwickeln und umzusetzen. Einerseits, um begabte junge Menschen gezielt zu f�rdern, andererseits, um eine basale MINT-Allgemeinbildung im Schulsystem zu verankern.
Der Sammelband fasst die Ergebnisse einer interdisziplin�ren Arbeitsgruppe der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften zusammen und analysiert die Ursachen f�r den mangelnden Erfolg von MINT-Initiativen in Deutschland und Europa, dokumentiert erfolgreiche Modellprojekte und zeigt L�sungswege f�r die Bildungs- und Wissenschaftspolitik auf. Erg�nzt werden diese Beitr�ge mit den Erfahrungen engagierter Initiatoren von namhaften Modellprojekten.
Mit Beitr�gen von:
Andrea Kaimann, J�rg Br�scher, Klaus Trimborn, Ralph Angermund, Atje Drexler, Alexander Sch�fer, Christian Wiesm�ller, G�nter Offermann, Heinz Duddeck, Klaus Schiffler, Louise Baker-Schuster, Marlen Schulz, Ortwin Renn, Reinhard Pittschellis, Svein Sj�berg, Sylvia Hiller, Uwe Pfenning