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Produktbild: Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts 2 Bde

Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts 2 Bde

Aus der Reihe Forum Historisches Lernen

55,95 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

10.04.2012

Abbildungen

m. Abb.

Herausgeber

Michele Barricelli + weitere

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

896

Maße (L/B/H)

21,1/15,1/4,9 cm

Gewicht

1140 g

Farbe

Rubin

Auflage

2. Auflage 2017

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-89974-621-1

Beschreibung

Portrait

Martin Lücke, Professor für Didaktik der Geschichte an der Freien Universität Berlin, lehrt und forscht zu Geschlechter- und Sexualitätsgeschichte und zu intersektionalem historischem Lernen.

Dr. phil. Michele Barricelli ist Professor für Didaktik der Geschichte am Historischen Seminar an der Leibniz Universität Hannover.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

10.04.2012

Abbildungen

m. Abb.

Herausgeber

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

896

Maße (L/B/H)

21,1/15,1/4,9 cm

Gewicht

1140 g

Farbe

Rubin

Auflage

2. Auflage 2017

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-89974-621-1

Herstelleradresse

Wochenschau Verlag
Eschborner Landstraße 42-50
60489 Frankfurt
DE

Email: info@wochenschau-verlag.de

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  • Produktbild: Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts 2 Bde
  • 0. Michele Barricelli / Martin Lücke: Einleitung

    1. Gesellschaftliche und institutionelle Grundlagen von Bildung im 21. Jahrhundert
    Benno Hafeneger: Bildung und Lernen in der Gesellschaft des 21. Jahrhunderts
    Renate Girmes: Schule und Gesellschaft im 21. Jahrhundert
    Albert Scherr: Sozialisation und Identitätsbildung bei Jugendlichen heute

    2. Bedingungen des historischen Lernens heute
    Axel Becker / Christian Heuer: Geschichtstheoretische Grundlagen des historischen Lehrens und Lernens
    Johannes Meyer-Hamme: Historische Identitäten in einer kulturuell heterogenen Gesellschaft
    Bernd Schönemann: Geschichtsbewusstsein - Theorie
    Carlos Kölbl: Geschichtsbewusstsein - Empirie
    Vadim Oswalt: Imagination im historischen Lernen: Theoretische Konzeptualisierung, mediale Konfigurationen und methodisch-pragmatische Konsequenzen
    Martin Lücke: Diversity und Ungleichheiten: Race, class und gender als geschichtsdidaktische Analysekategorien
    Hans-Jürgen Pandel: Geschichtskultur
    Thomas Martin Buck: Geschichtslernen in der Primarstufe: Grundlagen von Geschichte im Sachunterricht
    Hans-Jürgen Pandel: Geschichtsunterricht in den unterschiedlichen Schulformen
    Hans-Jürgen Pandel: Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe II

    3. Fachdidaktische Prinzipien
    Peter Gautschi: Kompetenzen und historisches Lernen
    Andreas Kör