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Produktbild: Handbuch Schulentwicklung
Band 8443

Handbuch Schulentwicklung Theorie - Forschung - Praxis

46,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

06.10.2010

Abbildungen

41 SW-Abb., 11 Tabellen

Herausgeber

Thorsten Bohl + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

576

Maße (B/H)

17,3/24,5 cm

Gewicht

1080 g

Farbe

Marine

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-8443-5

Beschreibung

Portrait

Dr. rer. soc. Bohl, Thorsten ist Universitätsprofessor in der Abteilung Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Seit 01.10.2015 leitet er hauptamtlich die Tübingen School of Education (TüSE), sein Lehrstuhl wird vertreten..Prof. Dr. Werner Helsper lehrte an der Universität Halle-Wittenberg..Heinz Günter Holtappels lehr an der TU Dortmund. .Prof. Dr. Carla Schelle lehrt am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Mainz.

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Erscheinungsdatum

06.10.2010

Abbildungen

41 SW-Abb., 11 Tabellen

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

576

Maße (B/H)

17,3/24,5 cm

Gewicht

1080 g

Farbe

Marine

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-8443-5

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestr. 2
70565 Stuttgart
Deutschland
Email: hallo-utb@utb.de
Url: www.utb.de
Telephone: +49 711 78295550
Fax: +49 711 7801376

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  • Einführung 111 Grundlagen und Kontexte der Schulentwicklung1 Schule in erweiterter Verantwortung aus erziehungswissenschaftlicher Sicht 19Hermann Pfeiffer2 Schulentwicklungsforschung 26Heinz Günter Holtappels3 Schulentwicklung als Trias von Organisations-, Unterrichts- und Personalentwicklung 29Hans-Günter Rolff4 Schulentwicklung und Differenz: Gender 37Marianne Horstkemper5 Schulentwicklung und Differenz: Migration 42Sabine Hornberg6 Schulentwicklung und Differenz: Integration 45Ulf Preuss-Lausitz7 Schulsystem und Schulentwicklung 49Ernst Rösner8 Landesspezifi sche Steuerungskonzepte 56Wolfgang Böttcher und Matthias Rürup9 Einzelschule und Schülerleistungen 62Wilfried Bos, Martin Bonsen und Nils Berkemeyer10 Kompetenzmessung und Schulentwicklung 66Nils van Holt, Nils Berkemeyer und Wilfried Bos2 Theorien und Konzepte der Schulentwicklung11 Einführung: Theorien der Schulentwicklung 73Heinz Günter Holtappels und Hans-Günter Rolff12 Systemtheorie und Schule: Systemisch-konstruktivistische Schulentwicklung 79Rolf Arnold13 Kooperative Schulentwicklung 83Sibylle Rahm14 Schulentwicklung aus subjektwissenschaftlicher Sicht 86Thomas Rihm15 Hermeneutische Schulentwicklung 90Thorsten Bohl16 Pädagogische Schulentwicklung 93Johannes Bastian17 Mikropolitik der Schulentwicklung 96Herbert Altrichter18 Schule als Lernende Organisation 99Heinz Günter Holtappels19 Der kulturtheoretische Ansatz: Entwicklung der Schulkultur 106Werner Helsper20 Institution und Schulkultur 113Josef Keuffer und Matthias Trautmann21 Schulentwicklung aus evolutionstheoretischer Perspektive 119Annette Scheunpfl ug22 Psychoanalytische Theorie und Schulentwicklung 122Wolfgang Schönig23 Governance und Schulentwicklung 126Thomas Brüsemeister, Herbert Altrichter und Martin Heinrich3 Forschungsrichtungen und Forschungsdesigns der Schulentwicklung24 Einführung: Methoden der Schulentwicklungsforschung 133Fritz-Ulrich Kolbe †25 Fallstudien und Hermeneutisch-rekonstruktive Schulforschung 138Till-Sebastian Idel26 Fallstudien zu Schulbiographien 141Sabine Reh27 Leistungsmessung und Rückmeldung 144Friedrich-Wilhelm Schrader28 Schulentwicklungsprozesse in Längsschnittstudien 147Nils Berkemeyer, Wilfried Bos und Carola Gröhlich29 Experimentelle Studien und Quasi-Experimentelle Studien 150Stefanie van Ophuysen30 Kombination qualitativer und quantitativer Methoden 154in der SchulentwicklungsforschungMichaela Gläser-Zikuda4 Change Management an Schulen31 Einführung: Change Management 159Heinz Günter Holtappels und Tobias Feldhoff32 Konzepte der Selbstevaluation 166Sabine Müller33 Konzepte der Fremdevaluation 170Herbert Altrichter34 Datengestützte Unterrichtsentwicklung 175Andreas Voss und Inge Blatt35 Externe Evaluation durch Schulinspektion 179Sabine Müller36 Schulische Steuergruppen 183Nils Berkemeyer und Tobias Feldhoff5 Schule leiten37 Einführung: Schule leiten 189Martin Bonsen38 Funktion und Aufgaben der Schulaufsicht 196Herbert Schnell39 Die Bedeutung der Schulleitung für die Schulentwicklung 199Martin Bonsen40 Leitungs- und Führungstheorien 203Jochen Wissinger41 Schulleitung unter geschlechtsperspektivischem Blick 210Katja Kansteiner-Schänzlin42 Schulleitung international 213Stephan Gerhard Huber6 Schulentwicklung, Personalentwicklung und Professionalisierung43 Einführung: Personalentwicklung, Personalmanagement und Professionalisierung 225Claus G. Buhren44 Professionalisierungsprozesse während der Berufsbiographie 231Uwe Hericks und Bernhard Stelmaszyk45 Schulentwicklung und Lehrerkompetenzen 237Ewald Terhart46 Lehrerbeurteilung 241Heike Schaumburg47 Arbeitsplatz Schule: Die Arbeitszeiten der Lehrerinnen und Lehrer 244Cosima Dorsemagen, Andreas Krause und Patrick Lacroix48 Belastung und Burnout 251Ulf Kieschke und Uwe Schaarschmidt49 Schulentwicklung und Zeitmanagement 254Katrin Höhmann50 Kooperation von Lehrkräften 258Kathrin Fussangel und Cornelia Gräsel7 Entwicklungsprozesse gestalten51 Einführung: Entwicklungsprozesse an der Einzelschule gestalten 263Hartmut Wenzel52 Schulprogramm als Entwicklungsinstrument 266Heinz Günter Holtappels53 Partizipation von Schülerinnen und Schülern in Schulentwicklungsprozessen 273Sabine Müller54 Partizipation von Eltern im Schulentwicklungsprozess 277Gudrun Meister55 Konfl iktbewältigung in Schulentwicklungsprozessen 281Angelika Paseka56 Teamentwicklung 284Elmar Philipp57 Antinomien in Schulentwicklungsprozessen 288Jörg Schlömerkemper58 Widerstand in Schulentwicklungsprozessen 292Sabine Reh59 Schulinterne Lehrerfortbildung 295Hartmut Wenzel60 Externe Beratung 298Eva Arnold und Maike Reese61 Netzwerke 302Nils Berkemeyer, Uwe Lehmpfuhl und Hermann Pfeiffer62 Ganztagesschule entwickeln 307Gudrun Meister8 Unterricht entwickeln, Lernumgebungen und Lernprozesse gestalten63 Einführung: Unterrichtsentwicklung - Die Perspektive der Unterrichtswissenschaften 313Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller64 Unterrichtsentwicklung als Konzept 315Carla Schelle65 Allgemeindidaktische, fachdidaktische und fächerübergreifende Perspektive 319Heike Schaumburg66 Empirische Perspektive: Unterrichtsqualität 322Andreas Helmke67 Sozialisatorische Perspektive: Koedukation 326Hannelore Faulstich-Wieland68 Umgang mit Heterogenität, Differenzierung, Individualisierung 329Ingrid Kunze und Claudia Solzbacher69 Jahrgangsgemischtes Lernen 333Diemut Kucharz70 Eigenverantwortliches Lernen 336Kerstin Rabenstein71 Offener Unterricht 339Tina Hascher72 Digitale Medien im Unterricht 342Bardo Herzig73 Lehren und Lernen für die Zukunft:Systematische Unterrichtsentwicklung als Ausgangspunkt zur Schulentwicklung 346Christoph Höfer und Marlise Hübner74 Demokratisches Lernen 349Katja Kansteiner-Schänzlin75 Kooperatives Lernen 353Anne A. Huber76 Classroom Management/Frontalunterricht weiterentwickeln 360Herbert Gudjons77 Lernumgebung und Aufgabenkultur im Unterricht 363Thorsten Bohl und Marc Kleinknecht78 Inklusion 366Andreas Hinz79 Lernvoraussetzungen diagnostizieren und Fördermaßnahmen realisieren 369Michaela Gläser-Zikuda80 Neue Formen der Leistungsbewertung 376Thorsten Bohl und Tanja Bach-Blattner81 Feedbackarbeit und Unterrichtsentwicklung 379Johannes Bastian82 Rückmeldeverfahren von Lernstandserhebungen 382Harm Kuper9 Entwicklungsprozesse an ausgewählten Schulen83 Einführung: Die Bedeutung der Einzelschule 389Werner Helsper84 Entwicklungsprozesse an der Helene-Lange-Schule Wiesbaden 396Ingrid Ahlring85 Entwicklungsprozesse an der Laborschule Bielefeld 404Susanne Thurn86 "Schola est semper reformanda" - Entwicklungsprozesse an der Landesschule Pforta(Internatsgymnasium in Trägerschaft des Landes Sachsen-Anhalt) 410Bernd Westermeyer87 Entwicklungsprozesse am Ricarda-Huch-Gymnasium Gelsenkirchen 417Rita Zimmermann-Sutcliffe88 Entwicklungsprozesse an der Sekundarschule G. E. 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