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  • Produktbild: Teaching Research Methods in the Social Sciences
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Teaching Research Methods in the Social Sciences

237,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

28.08.2009

Herausgeber

Mark Garner + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

264

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,9 cm

Gewicht

612 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-7546-7352-1

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Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

28.08.2009

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

264

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,9 cm

Gewicht

612 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-7546-7352-1

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Contents: Introduction: towards a pedagogical culture in research methods, Mark Garner, Claire Wagner and Barbara Kawulich; Part I Historical Perspectives: Trends in teaching qualitative research: a 30-year perspective, Judith Preissle and Kathryn Roulston; Historical trends in teaching research methods in the United States, Blaine F. Peden and David W. Carroll. Part II Approaches to the Curriculum: The role of theory in research, Barbara Kawulich; Critical realism and teaching empirical methods, David J.F. Maree; Quantitative or qualitative: ontological and epistemological choices in research methods curricula, Claire Wagner and Chinedu Okeke; Ontology, epistemology, and methodology in teaching research methods, Jan Pascal and Grace Brown; Research as social relations: implications for teaching research methods, Mark Garner and Peter Sercombe; Incorporating the ethical dimension in the teaching of research methods, Donna McAuliffe. Part III Approaches to developing research competence: Developing reflective researchers, Mark A. Earley; Apprenticeship: induction to research through praxis of method, Wolff-Michael Roth; The (in)effectiveness of various approaches to teaching research methods, Terrell L. Strayhorn; Teaching the use of technology in research methods, João Batista Carvalho Nunes; Best practice in research methods assessment: opportunities to enhance student learning, Erica L. James, Bernadette M. Ward, Virginia A. Dickson-Swift, Sandra A. Kippen and Pamela C. Snow. Part IV Approaches to Teaching Particular Methods: Researcher, know thyself! Emerging pedagogies for participatory research, Peter Taylor; Teaching research methods to trainee practitioners, Tuyen D Nguyen and Brian T. Lam; How to do case study research, Donna M. Zucker; Symmetries ands asymmetries between curriculum and pedagogy in teaching critical ethnography, Shijuan Liu and Phil Francis Carspecken. Part V Approaches to Teaching Non-Traditional Students: Learning research together: reciprocal benefits for individuals with and without disabilities, Annabelle L. Grundy and Michelle K. McGinn; Bridging gaps: the quest for culturally responsive pedagogies in collaborative research methods, José Antonio Flores Farfán, Mark Garner and Barbara Kawulich; Afterword, Mark Garner, Claire Wagner and Barbara Kawulich; Bibliography; Index.