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  • Produktbild: Teaching Chinese, Japanese, and Korean Heritage Language Students
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Teaching Chinese, Japanese, and Korean Heritage Language Students Curriculum Needs, Materials, and Assessment

236,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

24.08.2007

Herausgeber

Kondo-Brown Kimi + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

362

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/2,4 cm

Gewicht

830 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8058-5877-8

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

24.08.2007

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

362

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/2,4 cm

Gewicht

830 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8058-5877-8

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Contents: Preface. Part I:Overview. K. Kondo-Brown, J.D. Brown, Introduction. K. Kondo-Brown, Issues and Future Agendas for Teaching Chinese, Japanese, and Korean Heritage Students. Part II: Language Needs Analysis. H.C. Kataoka, Y. Koshiyama, S. Shibata, Japanese and English Language Ability of Students at Supplementary Japanese Schools in the U.S. T. Hasegawa, Measuring the Japanese Proficiency of Heritage Language Children. H-S.H. Kim, Heritage and Non-Heritage Learners of Korean: Sentence Processing Differences and Their Pedagogical Implications. K. Kondo-Brown, C. Fukuda, A Separate-Track for Advanced Heritage Language Students?: Japanese Inter-Sentential Referencing. Part III:Attitude, Motivation, Identity, and Instructional Preference.J.S. Lee, H-Y. Kim, Heritage Language Learners’ Attitudes, Motivations, and Instructional Needs: The Case of Post-Secondary Korean Language Learners. W.H. Yu, Developing ‘A Compromise Curriculum’ for Korean Heritage and Non-Heritage Learners. H.D. Weger-Guntharp, The Affective Needs of Limited Proficiency Heritage Language Learners: Perspectives From a Chinese Foreign Language Classroom. Part IV:Curriculum Design, Materials Development, and Assessment Procedures.M.O. Douglas, Curriculum Design for Young Learners of Japanese as a Heritage Language. S-m. Wu, Robust Learning for Chinese Heritage Learners: Motivation, Linguistics, and Technology. D. Zhang, N. Davis, Online Chat for Heritage Learners of Chinese.