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Produktbild: International Perspectives on Individual Differences

International Perspectives on Individual Differences Cognitive Styles

119,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Altersempfehlung

7 - 17 Jahr(e)

Erscheinungsdatum

06.01.2000

Herausgeber

Riding Richard + weitere

Verlag

Bloomsbury Academic

Seitenzahl

404

Maße (L/B/H)

24/16,1/2,6 cm

Gewicht

680 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-56750-458-3

Beschreibung

Portrait

RICHARD RIDING is a chartered psychologist and Director of the Assessment Research Unit in the School of Education at the University of Birmingham. He has over 120 publications in the area of the psychology of education including research reports, academic articles and books on learning technology, assessment, individual differences and cognitive style.

STEPHEN RAYNER is a Lecturer in Special Education and Educational Psychology in the School of Education at the University of Birmingham. He has prodiced over 35 publications including research reports, academic articles and books on the pastoral curriculum, aspects of the self in teaching and learning, educating pupils with emotional and behavioural difficulties, and the management of special education.

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Altersempfehlung

7 - 17 Jahr(e)

Erscheinungsdatum

06.01.2000

Herausgeber

Verlag

Bloomsbury Academic

Seitenzahl

404

Maße (L/B/H)

24/16,1/2,6 cm

Gewicht

680 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-56750-458-3

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: International Perspectives on Individual Differences

  • Introduction
    Approaches to Style
    The Assimilator-Explorer Cognitive Styles and their Relationship to Affective-Motivational Orientations and Cognitive Performances Oyvind Martinsen and Geir Kaufmann
    Decision Style: Past, Present, and Future Research, Richael J. Driver
    The Intermediate Style Position Martin Graff
    Thoughtful Learners: Students who Engage in Deep and Elaborative Information Processing Ronald R. Schmenck
    Rational and Experiential Thinking: A Study of the REI Simon John Handley, Stephen E. Newstead, and Helen Wright
    Reconstructing Style Differences in Thinking and Learning: Profiling Learning Performance Stephen G. Rayner. II
    Applications of Style
    Cognitive Style and Learning in Organizations Eugene Sadler-Smith
    Individual Differences in Cognitive Style and their Potential Effects on Organizational Behavior: A Summary of Recent Empirical Studies Steven J. Armstrong
    Review of Learning Style, Studying Approach, and Instructional Preference Research in Medical Education Lynn Curry
    Learning Style and Meaning-Making in Conversation Patricia J. Jensen and David A. Kolb
    A Frameworrk for Effective Classroom Teaching; Matching Teachers' and Students' Cognitive Styles Olivia N. Saracho
    Cognitive Style: A Review Richard J. Riding
    Conclusions
    Applying Learning Style Research in the Classroom: Some Cautions and the Way Ahead Gregory C. R. Yates
    Cognitive Style: A Strategic Approach for Advancement Richard J. Riding
    Author Subject Index