• Produktbild: Learner Contributions to Language Learning
  • Produktbild: Learner Contributions to Language Learning

Learner Contributions to Language Learning New Directions in Research

129,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

20.03.2001

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

240

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,3 cm

Gewicht

453 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-582-40475-5

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

20.03.2001

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

240

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/1,3 cm

Gewicht

453 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-582-40475-5

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern

Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Learner Contributions to Language Learning
  • Produktbild: Learner Contributions to Language Learning
  • Introduction: Conceptualisation, affect, and action in context

    1. Individual cognitive/ affective learner contributions and differential success in second langugae acquisition Diana Larsen-Freeman
    2. The role of learning strategies in second language acquisition Anna Uhli Chamot
    3. Metacognitive knowledge in SLA: the neglected variable Anita L. Wenden
    4. The metaphorical constructions of second language learners Rod Ellis
    5. 'The bleached bones of a story': learners' constructions of language teachers Rebecca L. Oxford
    6. Overt participation and covert acquisition in the language classroom Micahel P. Breen
    7. (S)econd (L)anguage (A)ctivity theory: understanding second language learners as people James P. Lantolf and Aneta Pavlenko
    8. Non-participation, imagined communities and the language classroom Bonny Norton

    Postscript: New directions for reasearch on learner contributions