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  • Produktbild: Teaching Academic Literacy
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Teaching Academic Literacy The Uses of Teacher-research in Developing A Writing Program

48,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.02.1999

Herausgeber

Weese Katherine L. + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

248

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,4 cm

Gewicht

460 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8058-2803-0

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Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.02.1999

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

248

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,4 cm

Gewicht

460 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8058-2803-0

Herstelleradresse

Produktsicherheitsverantwortliche/r
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

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  • Produktbild: Teaching Academic Literacy
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  • Contents: B. Walvoord, Foreword. L. Flower, Preface. S.L. Fox, S. Greene, K.L. Weese, Introduction: The Value of the University of Wisconsin-Madison's First-Year Writing Curriculum. Part I: The Wisconsin Program.K.L. Weese, Learning From Students: An Approach to Teaching Beginning College Writers. S.L. Fox, Inviting Students to Join the Literacy Conversation: Toward a Collaborative Pedagogy for Academic Literacy. K.L. Weese, "Only Connect": Sequencing Assignments in the Beginning Writing Class. Part II: Classroom Research Studies.N. Preus, The Legacy of Schooling: Secondary School Composition and the Beginning College Writer. S. Greene, How Beginning Writing Students Interpret the Task of Writing an Academic Argument. M.C. Paretti, Intertextuality, Genre, and Beginning Writers: Mining Your Own Texts. J. French, The Dialogic Writing Conference: Negotiating and Predicting the Role of Author. S. Greene, E. Smith, Teaching Talk About Writing: Student Conflict in Acquiring a New Discourse of Authorship Through Collaborative Planning. D. Bartholomae, The Study of Error. D. Brandt, Afterword: A Nation of Authors. Appendices: Major Assignments Used in the UW-Madison Literacy Course. Prewriting Exercises and Writing Assignments to Aid Students in Composing the Formal Papers. Suggested Readings.