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NABE Review of Research and Practice Volume 3

152,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

11.01.2005

Herausgeber

Gonzalez Virginia + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

480

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/1,5 cm

Gewicht

476 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8058-5275-2

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Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

11.01.2005

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

480

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/1,5 cm

Gewicht

476 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-8058-5275-2

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Contents: V. Gonzalez, Editor's Note. Part I: Research.S. Krashen, The Acquisition of Academic English by Children in Two-Way Programs: What Does the Research Say? I. Alanis, J.V. Tinajero, Early Reading Strategies for First-Grade Spanish-Speaking Students Attending a Bilingual Spanish/English Education Program. L. Rodriguez, B.J. Irby, G. Brown, R. Lara-Alecio, M.M. Galloway, An Analysis of Second Grade Reading Achievement Related to Pre-Kindergarten Montessori and Transitional Bilingual Eduation. V. Gonzalez, Cultural, Linguistic, and Socioeconomic Factors Influencing Monolingual and Bilingual Children's Cognitive Development. Part II: Applied Education/Action Research.J. Castellano, M. Pinkos, A Rationale for Connecting Dual Language Programs With Gifted Education. A.A. Hersi, Educational Challenges and Sociocultural Experiences of Somali Students in an Urban High School. R. Bruhn, B.J. Irby, M. Lou, W.T. Thweatt, III, R. Lara-Alecio, A Model for Training Bilingual School Counselors. Part III: Position Papers and Reflections.S. Krashen, Let's Tell the Public the Truth About Bilingual Education.