Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe

Inhaltsverzeichnis

Forschungsstand und theoretische Perspektiven - Forschungsüberblicke zur Kulturen-, Geschlechter- und Leistungsvielfalt - Forschungen zur allgemeinen Primarstufenpädagogik - Forschungen zur Wahrnehmung der kindlichen Entwicklungs- und Lernprozesse in der Grundschule - Grundschuldidaktische Untersuchungen
Jahrbuch Grundschulforschung Band 6

Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe

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Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe

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Beschreibung

Heterogenität von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule ist zu einer zentralen Kategorie von Kindheitsforschung, Grundschulforschung und Grundschulpädagogik geworden. Der Band führt in die Bedeutung kindlicher Heterogenität für die Grundschulpädagogik ein. Er dokumentiert Forschungsergebnisse zur Verschiedenheit von Individuen und ihren sich auf komplexe Weise überschneidenden Zugehörigkeiten zu verschiedenen Gruppierungen. Untersuchungen zu zahlreichen pädagogischen Ansätzen, die auf die Heterogenität reagieren, werden präsentiert. Dazu gehören das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung, interkulturelles Lernen, Arbeit mit heterogenen Lerngruppen im Anfangsunterricht u.a. Untersuchungen zum Kerncurriculum fragen nach der Bedeutung verbindlicher Lerninhalte. Darüber hinaus werden Methoden der Kindheits- und Unterrichtsforschung sowie theoretische Ansätze zur Diskussion gestellt.

Details

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

31.01.2002

Herausgeber

Friederike Heinzel + weitere

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

246

Beschreibung

Details

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

31.01.2002

Herausgeber

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

246

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,3 cm

Gewicht

331 g

Auflage

2002

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8100-3655-1

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