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Produktbild: Family, School, Youth Culture

Family, School, Youth Culture International Perspectives of Pupil Research

69,45 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.06.2008

Herausgeber

Heinz-Hermann Krüger + weitere

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

244

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,4 cm

Gewicht

340 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-631-55266-7

Beschreibung

Portrait

The Editors: The editors are all scientists at the university of Halle-Wittenberg. Heinz-Hermann Krüger is professor at the Department of Education, Werner Helsper is professor at the Department of School Pedagogy, Gesine Foljanty-Jost is professor at the Department of Japanology, Rolf-Torsten Kramer is scientific assistant at the ZSB and Merle Hummrich is scientific assistant at the Department of School Pedagogy.

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.06.2008

Herausgeber

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

244

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,4 cm

Gewicht

340 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-631-55266-7

EU-Ansprechpartner

Zeitfracht Medien GmbH
Ferdinand-Jühlke-Straße 7
99095 Erfurt
DE
produktsicherheit@zeitfracht.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: Family, School, Youth Culture
  • Contents: Heinz-Hermann Krüger/Werner Helsper/Gesine Foljanty-Jost/Rolf Torsten Kramer/Merle Hummrich: Introduction – Jan Bengtsson: Educational relationships between generations in family, school and peer groups. Possiblilities and limits for teaching and learning – Merle Hummrich/Werner Helsper/Susann Busse/Rolf-Torsten Kramer: Individuation in pedagogical generation relations. Adjustment relations between a naturally developed parent-child relation and a pedagogical alliance – Daniela Pscheida/Christian Weinert: Teacher-student relationship at independent «Steiner Waldorf Schools». Describing the balance between class teachers’ authority and students’ efforts for autonomy – Manuela du Bois-Reymond: Consequences of informal and peer learning for school. Case studies from the Netherlands and other European countries – Werner Helsper/Heinz-Hermann Krüger/Sylke Fritzsche/ Nicole Pfaff/Sabine Sandring/Christine Wiezorek: Political attitudes of young people between school and peer-culture – Georg Breidenstein/Kerstin Jergus: Doing pupil among peers. Ethnographic observations – Gero Lenhardt: Educational inequality in Germany – Ewald Terhart: Giving marks - constructing differences. Explorations in the micro-politics of selection in schools – Georg Breidenstein/Michael Meier/Katrin U. Zaborowski: Being tested and receiving marks. An ethnography of pupil assessment in the classroom setting – Werner Helsper/Rolf-Torsten Kramer/Sven Brademann/Carolin Ziems: Children’s biographical orientations toward selection procedures at school – Heinz-Hermann Krüger/Sina-Mareen Köhler/Maren Zschach: Peer groups and selection processes within the educational system - Theoretical and conceptual framework and first results – Harry Torrance/John Pryor: The social construction of success and failure in classroom assessment in England.