Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Handbuch Schule
Band 8392

Handbuch Schule Theorie - Organisation - Entwicklung

44,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

21.01.2009

Abbildungen

2 Fotos

Herausgeber

Sigrid Blömeke + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

608

Maße (B/H)

17,3/24,5 cm

Gewicht

1131 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-8392-6

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

21.01.2009

Abbildungen

2 Fotos

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

608

Maße (B/H)

17,3/24,5 cm

Gewicht

1131 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-8392-6

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestr. 2
70565 Stuttgart
Deutschland
Email: hallo-utb@utb.de
Url: www.utb.de
Telephone: +49 711 78295550
Fax: +49 711 7801376

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Handbuch Schule
  • Einleitung: Erläuterung und Begründung der Systematik des Handbuchs 111 Grundlagen1.1 Schultheorien1. Schule als gestaltete und zu gestaltende Institution – ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien 15Sigrid Blömeke und Bardo Herzig2. Schule aus evolutionärer Perspektive 28Annette Scheunpfl ug3. Schultheorie in der globalisierten Welt 33Gregor Lang-Wojtasik4. Schulkritik 42Ulrich Klemm5. Schule im Spannungsfeld von Input- und Outputsteuerung 51Dietrich Benner1.2 Aufgaben und Funktionen der Schule6. Zur Defi nition und Abgrenzung von Aufgaben und Funktionen der Schule 65Werner Wiater7. Bildung, Erziehung und Unterricht als schulische Aufgaben 72Norbert Seibert8. Betreuung, Kompensation, Förderung, Integration, Beratung als weitere schulische Aufgaben 80Hanna Kiper9. Funktionen der Schule 87Horst Zeinz10. Soziale Disparitäten, Chancengleichheit und Bildungsreformen 94Rainer Watermann, Kai Maaz und Markus Szczesny11. Schule in einer multiethnischen Gesellschaft 102Sara Fürstenau12. Aufgaben und Funktionen der Schule im 21. Jahrhundert 111Eckart Liebau1.3 Methoden der Schulforschung13. Schulleistungsuntersuchungen 119Petra Stanat und Cordula Artelt14. Quantitative Schulforschung 126Olaf Köller15. Qualitative Schulforschung 134Barbara Asbrand16. Verbindende Ansätze der Schulforschung 141Andreas Ortenburger und Viola Hartung17. Methoden der Erforschung schulischer Mikroprozesse (mit Schwerpunkt Ethnografi e) 149Friederike Heinzel18. Evaluationsforschung in der Schule 153Claudia Bergmüller und Ulrike Stadler-Altmann2 Historische und vergleichende Aspekte der Schule2.1 Historische Aspekte der Schule19. Zur Geschichte der Schule 157Rudolf W. Keck20. Schul- und Bildungsreformen im deutschsprachigen Raum seit 1945 162Bernd Dühlmeier2.2 Vergleichende Aspekte der Schule21. Schulsysteme im deutschsprachigen Raum 171Kai Maaz, Marko Neumann und Ulrich Trautwein22. Schulsysteme in der Europäischen Union 179Dietmar Waterkamp23. Schulsysteme ausgewählter außereuropäischer Industrienationen 182Carolin Rotter24. Schulsysteme in extremen Spannungsfeldern 186Volker Lenhart3 Strukturen des Bildungswesens3.1 Rahmenbedingungen25. Rechtliche Rahmenbedingungen: Kulturföderalismus und Schulaufsicht 191Arnd-Christian Kulow26. Schulträgerschaft und Schulfinanzierung 197Hans Pechar27. Schulbau und Schularchitektur 201Rotraut Walden3.2 Organisationsstrukturen Makroorganisation: Schulstufen und Schularten28. Schulsysteme in der Umstrukturierung 207Isabell van Ackeren und Rainer Block29. Krippe und Hort 216Wolfgang Tietze30. Kindergarten 220Jürgen Reyer31. Grundschule 228Günther Schorch32. Hauptschule 236Heinz Jürgen Ipfling33. Realschule 245Konrad Fees34. Gymnasium 253Ludwig Haag und Hartmut Hopperdietzel35. Gesamtschule 262Manfred Bönsch36. Ganztagsschule 270Jürgen Rekus37. Fachoberschule, Berufsoberschule und weiterführende berufliche Schulen 275Friedrich Heyder38. Berufsschule 280Andreas Schelten39. Sonderschulwesen und sonderpädagogische Einrichtungen 288Konrad Bundschuh und Stefan Baier40. Übergänge im Schulsystem 298Friederike HeinzelMikroorganisation41. Fächerkanon und Fachunterricht 305Jürgen Oelkers42. Fächerübergreifender Unterricht 313Frauke Stübig43. Schulinterner Lehrplan. Lehrerübergreifende Vereinbarungen zu Ressourcennutzung, Stoffverteilung und Leistungsüberprüfung 317Michael Kämper-van den Boogaart44. Leistungsüberprüfungen und -beurteilungen 323Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller45. Aufgabenkultur 331Thorsten Bohl und Marc Kleinknecht46. Fach- und Klassenlehrer 334Gert Lohmann47. Jahrgangsunterricht und jahrgangsübergreifender Unterricht 339Diemut Kucharz48. Halb- und Ganztagsbetrieb 343Natalie Fischer, Falk Radisch und Ludwig Stecher49. Koedukation 351Margret Kraul50. Konfessioneller und weltanschaulicher Unterricht 358Achim Leschinsky51. Klassen- und Kurssysteme 364Hans-Werner Fuchs52. Stundenplan 368Peter Döbrich3.3 Schulformen53. Homeschooling 373Volker Ladenthin und Ralph FischerSchulen in reformpädagogischer Tradition:54. Montessori-Schulen 377Birgitta Fuchs55. Waldorf-Schulen 380Otto Hansmann56. Freinet-Schulen 385Renate Kock57. Jena-Plan-Schulen 388Alban Schraut und Maren Gronert58. Freie Alternativschulen 392Henrik EbenbeckSchulen der Religionsgemeinschaften59. Evangelische Schulen 396Hansjörg Biener60. Katholische Schulen 399Georg Langenhorst61. Jüdische Schulen 403Ingrid Lohmann62. Koranschulen 406Harry Harun BehrSchulen mit nicht deutscher Unterrichtssprache63. Internationale Schulen 411Sabine Hornberg64. Bilinguale Schulen 414Ingrid Gogolin65. Internate 418Volker Ladenthin66. Schullandheim 425Heinz Jürgen Ipfling67. Landerziehungsheime 428Hildegard Thiesen4 Schule als Kooperationsfeld4.1 Schüler: Voraussetzungen und Handlungsmöglichkeiten68. Schulische Einflussgrößen auf die Schüler 433Christoph Mischo69. Schulische Auswirkungen auf Schülerseite 441Christoph Mischo70. Mitschüler/Peers 446Hanns Petillon71. Schülervertretung 450Hartmut Hopperdietzel72. Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten – schulische Erziehungshilfe 453Günther Opp73. Schüler mit Teilleistungsstörungen 461Michaela Greisbach und Matthias Grünke74. Der hochbegabte Schüler 469Detlef H. Rost; Jörn R. Sparfeldt und Linda Wirthwein75. Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund 478Petra Stanat4.2 Lehrkräfte: Professionalisierung und Profession76. Lehrerausbildung 483Sigrid Blömeke77. Lehrerfort- und Weiterbildung. Professionalisierung im Kontext der Lehrerbildung 490Peter Daschner78. Lehrerberuf und Lehrerrolle 494Martin Rothland79. Schulleitung 502Stephan Gerhard Huber80. Schulaufsicht 511Rolf Dubs4.3 Außerschulische Kooperationspartner81. Elternarbeit – Partnerschaft zwischen Schule und Familie 519Werner Sacher82. Jugendarbeit 526Benno Hafeneger83. Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, Erziehungsberatungsstellen 530Georg Hörmann84. Jugend-, Sozial- und Gesundheitsämter 534Ulrich Deinet und Maria Icking85. Bundesagentur für Arbeit 538Maria Icking86. Nachhilfe – Einrichtungen und Lehrende 542Margitta Rudolph5 Schulentwicklung, Schulqualität, Schulevaluation87. Bildungspolitik, Bildungsökonomie und Bildungsplanung 547† Hermann Lange88. Theorien und Konzepte der Schulentwicklung 553Thorsten Bohl89. Möglichkeiten und Grenzen der Gestaltungsfreiheit der Einzelschule 560Hermann Pfeiffer90. Der Beitrag der Einzelschule zur Verbesserung von Schülerleistungen 563Martin Bonsen91. Die Zieldimension in der Schulentwicklung (Schulprofil, Leitbild,Schulprogramm) 567Michael Schratz92. Regionale Schulentwicklung und Schulnetzwerke 572Johannes Bastian und Stefanie Schmachtel93. Beratung in der Schulentwicklung 575Stefanie Schnebel94. Schulentwicklung und Qualitätsmanagement 579Stephan Huber und Xaver Büeler95. Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung 588Heinz Günter Holtappels96. Schulentwicklung und neue Arbeitszeitmodelle 592Thomas Riecke-Baulecke97. Implementation von Innovationen in der Schule 596Heike Schaumburg, Doreen Prasse und Sigrid BlömekeSachregister 601Autorenverzeichnis 605