DSH-Ticket. Vorbereitungskurs B2 / C1. Lehrbuch Deutsch als Fremdsprache - 8 Prüfungsbeispiele - Hörtexte - 2 CD's - Lösungen

Endlich ein gutes DaF Lehrwerk

Bewertung am 04.04.2021
Bewertungsnummer: 561205
Bewertet: Schulbuch (Set mit diversen Artikeln)

Endlich ein gutes Lehrwerk Rezensentin/Rezensent: Margaretha Pauels, Martin Berke „DaF-Dozenten“ Mit dem DSH-Ticket-Vorbereitungskurs liegt uns Dozenten ein handliches, übersichtliches und klar strukturier-tes Lehrwerk vor, dessen Vorzüge präzise zu benennen sind: 1. Das Vorwort thematisiert die Wichtigkeit selbständigen und mündigen Denkens und Verhaltens in unserem Kulturkreis und fordert in diesem Sinn u.a. den souveränen, eigenständigen Umgang mit dem gesamten Lehrwerk, beispielsweise mit den Hör-CDs. Die Schüler sollen lernen mit zweimaligen Hören im Laufe des Kurses auszukommen. Etwa 70% der ausländischen Studierenden brechen ihr Studium vorzeitig ab. Dies liegt nicht nur an den feh-lenden Sprachkenntnissen, sondern auch an der fehlenden Eigenständigkeit, die in vielen Kulturen nicht aus-reichend gefördert wird. Um so wichtiger ist es, dass im Sinne einer erfolgreichen Integration im vorbereiten-den Deutschkurs Wert auf Selbständigkeit gelegt wird. Das Lehrwerk DSH-Ticket fördert diese, übertriebener Anspruch oft leider nicht. 2. Die allgemein zum Studium erforderliche Niveau-Stufe DSH 2 entspricht nach dem "Gemeinsamen Europä-ischen Referenzrahmen“ dem Niveau C 1. B 2 entspricht DSH 1. Eine ausgezeichnete Leistung (DSH 3) ent-spricht C 2. Wer dieses Niveau zum allgemeinen Maßstab der DSH macht, missachtet die Vorgaben der Prü-fungsordnung und nimmt eine unzulässig hohe Durchfallquote in Kauf. Das Lehrwerk DSH-Ticket - ein Ticket ermöglicht üblicherweise den Weg zum Ziel - orientiert sich folgerichtig an den Niveau-Stufen B 2 und C 1. Die Einleitung bietet anschauliche Informationen über den Anspruch und Ablauf der DSH und hilft so, unnötige Sorgen und Ängste bezüglich der Prüfung abzubauen. Allerdings wird klar darauf hingewiesen, dass Studen-ten am besten dort an einem DSH-Vorbereitungskurs teilnehmen, wo sie auch die DSH absolvieren, damit sie das regionale Niveau kennenlernen. 3. Das Lehrwerk ist systematisch aufgebaut und verzichtet vollständig auf didaktische Experimente. Zu jedem Text werden klare Fragen und Aufgaben (unterschiedlicher Art) gestellt, durch die selektives Lesen und Hören trainiert und ein klarer Verständnisnachweis (um den es bei der DSH geht) erbracht werden kann. 4. Die Sprache der LV- und HV-Texte überfordert die Schüler nicht, sondern ermöglicht den unbeschwerten Zugang zu inhaltlichen Problemstellungen der Texte. 5. Die Texte sind aktuell und thematisch für jeden Schüler interessant. Einzigartig ist, dass der Autor für ein neues, komplementäres Denken wirbt, für die Vielfalt und Berechtigung unterschiedlicher Perspektiven, was die Schüler nach unserer Erfahrung berührt und ermutigt, ihre Auffassungen offen zu äußern und zu diskutie-ren. Dies ist für die Sprachentwicklung von hohem Wert. Zusatzmaterialien bieten Gelegenheit zu lebhaften Debatten. Die Aufgaben zur TP sind fair und von jedem Schüler zu meistern. 6. Das Lehrwerk ermöglicht den Lehrern variable Vorgehensweisen. - Die Aufgaben zu den verschiedenen Prüfungsteilen können nach entsprechender Vorbereitung als Hausauf-gabe gegeben und dann im Unterricht besprochen, korrigiert und bewertet werden. - Man kann die Aufgaben ebenso im Unterricht unter Prüfungsbedingungen erarbeiten lassen. So kann sich der Lehrer ein fundiertes Bild über den Leistungsstand machen. - Die Aufgaben können auch durch Arbeitsgruppen erarbeitet werden. Fazit: Endlich ein gutes Lehrwerk, mit dem zu arbeiten den Dozenten und Studenten gleichermaßen Freude bereitet. Die interessanten Themen und Texte steigern deutlich die Lernmotivation und damit auch messbar den Erfolg.

Fahrkarte zur Prüfung

Christine Molner am 04.04.2021
Bewertungsnummer: 561633
Bewertet: Schulbuch (Set mit diversen Artikeln)

Mit dem DSH-Ticket ist endlich ein sehr gutes Buch zur Vorbereitung auf die DSH-Prüfung und auch das spätere Studium erschien. Sehr gut fand ich auch die Einleitung, die klar und unmissverständlich die Notwendigkeit des richtigen und selbstständigen Lernens hervorhebt. Durch meine Aufenthalte in Japan und der Auseinandersetzung mit der japanischen Denkweise und vor allem auch durch meine jahrelange Erfahrung im Unterricht mit Schülern aus Asien und dem Vorderen Orient, weiß ich, wie schwierig es für Menschen aus diesem Kulturkreis ist, sich selbstständig mit Themen und Aufgaben auseinander zu setzen, sich klar auszudrücken und Wiederholungen zu vermeiden. Genau das aber fordert und fördert dieses Lehrwerk! So lernen die Schüler ihre Aufmerksamkeit präzise auf die ihnen gestellten Aufgaben zu richten, die Antworten sachlich und verständlich zu formulieren und nicht abzuschreiben, was in Asien allgemein üblich ist. Durch die unterschiedlichen Aufgabenstellungen, z.B. Stichwortnennung, Erklärung von Sätzen oder Abschnitten mit eigenen Worten, lernen sie sich auf die wirklich wichtigen Aussagen des Textes zu konzentrieren und vor allem, diese mit eigenen Worten auszudrücken. Somit trainieren sie sowohl ihr Verständnis als auch ihren Ausdruck, unerlässliche Voraussetzungen für ein Studium in Deutschland. Zudem kann der Lehrer so den individuellen Lernerfolg sehr gut verfolgen, ihn verbessern und fördern. Auch die Aufgabenstellungen der Textproduktion runden diesen Prozess ab. Die kritische und wissenschaftliche Auseinandersetzung mit einem bestimmten Thema wird gefordert und so noch einmal geübt, bereits erworbene Fertigkeiten können auf diesem Wege verfestigt werden. Positiv fand ich auch, dass die Aufgaben keine bestimmte Vorgehensmethode, sprich Unterrichtsweise fordern. Ich habe die Aufgaben sowohl im Unterricht individuell, in Partnerarbeit, in Arbeitsgruppen oder als Hausaufgabe bearbeiten lassen. Auch die Korrektur lässt sich so anpassen. Die Themen sind sehr interessant und aktuell. Einige inspirierten mich selber zum Nachdenken, was ich sehr gut fand. Auch Lehrer sollten nie aufhören, weiter an sich zu arbeiten. Des weiteren vermitteln sie den Schülern auch einen Eindruck davon, was die deutsche Gesellschaft bewegt, womit sie sich auseinander setzt und nicht zu vergessen, wie sie damit umgeht. Den Titel des Buches finde ich sehr gut gewählt. Ein Ticket ist eine Fahrkarte, die man löst, weil man einen bestimmten Weg gehen will. Das Ticket ermöglicht die Reise, aber der Reisende entscheidet selber, ob er den Weg antritt, ob er ihn bis zum Ende geht oder vorher schon aussteigt. Genau das ist auch dieses Buch. Es bereitet den Weg, aber der Lernende trägt selber die Verantwortung für seinen Weg zur DSH-Prüfung und dem danach folgenden Studium. Meine Erfahrungen mit demDSH-Ticket sind durchweg positiv und nicht wenige meiner Schüler sagten mir, dass sie die deutsche Denkweise gelernt hätten, was bestimmt auch dem Buch zugeschrieben werden muss. Ich kann es anderen DaF-Dozenten nur empfehlen.