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Produktbild: Gefühle denken
Band 9

Gefühle denken Macht und Emotion in der pädagogischen Praxis. Ein interkulturelles Projekt

Aus der Reihe Europäische Bibliothek interkultureller Studien

37,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

20.06.2005

Verlag

Campus

Seitenzahl

164

Maße (L/B/H)

1,4/15,1/21,2 cm

Gewicht

256 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-593-37720-9

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

20.06.2005

Verlag

Campus

Seitenzahl

164

Maße (L/B/H)

1,4/15,1/21,2 cm

Gewicht

256 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-593-37720-9

Herstelleradresse

Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG
Werderstr. 10
69469 Weinheim
DE
info@campus.de

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    1. Pädagogik zwischen Macht und Emotion -

    ein Problemaufriss

    1.1 Ein internationales Projekt

    1.2 Kooperation als Voraussetzung ihrer Erforschung

    1.3 Bedingungen und methodische Prämissen

    1.4 Ein experimentelles pädagogisches Feld



    2. Hindernisse als Chancen

    2.1 Interkulturelles Setting: Hindernis oder Chance?

    2.2 Das Projekt als "Praxis des anderen Blicks"

    3. Elemente für eine Theorie emotionsbezogenen Lernens

    3.1 "Kritischer Moment", "Bruch", "anderer Blick" und

    "spielerische Verarbeitung"

    3.2 Minimale Strukturierung als flexibler Rahmen



    4. Kritische Momente I:

    Emotionale Brüche und ihre Folgen

    4.1 Eine Gruppe stellt den Rahmen in Frage

    4.2 Definitionsmacht, Amateurtheater und Folgen

    4.3 Verdeckter Ausschluss in unterschiedlicher Perspektive

    4.4 Interkulturelle Kommunikation als Verinselung einer Gruppe

    4.5 Emotionale Brüche - ungelöst



    5. Kritische Momente II:

    Selbstreflexive Aneignung emotionaler Konflikte

    5.1 Krise im Forschungsteam

    5.2 Irritation und Wiederherstellung des Rahmens

    5.3 Übersetzung und theatralische Inszenierung

    5.4 Vom Umgang mit Negativem

    5.5 Wandel im Berufsalltag

    5.6 Verarbeitungsformen der Metaphorisierung



    6. Pädagogische Praxis - Fallstudien

    6.1 Macht und Emotionen: Drei Fallgeschichten

    6.2 "Kritische Momente" einer deutschen Sozialpädagogin

    6.3 Individuelle Integrität einer englischen Sozialberaterin

    zwischen Institution und Klientel

    6.4 Eine französische Sozialassistentin zwischen Macht, Ohnmacht

    und Verstehen



    7. Aktionsforschung für emotionsbezogenes interkulturelles Lernen

    7.1 Daten eigener Art

    7.2 Methodologische Aspekte

    7.3 Paradoxien interkultureller Verständigung

    8. Forschung, Beteiligtsein und Selbstreflexion

    8.1 Selbsterfahrung und Virtualisierung

    8.2 Das Interkulturelle als "potentieller Raum"



    Literatur